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海底探探|普通教师，“对人海阔天空，对事寸步不让”，还会怀才不遇吗？


剑客老师有一个同事 ， 看到他 ， 剑客老师时常能想到8个字：谦谦君子 ， 温润如玉 。 他待人亲切 ， 跟他交谈如沐春风；律己甚严 ， 在我这种拖延懒散的人眼里 ， 他对自己的约束和要求真可谓“迹近于自虐” 。
所以 ， 在一群春秋相仿的同事当中 ， 他成功地脱颖而出 ， 从校领导而至局领导 。 全校上下 ， 什么时候谈到他 ， 都会由衷地竖起大拇指 。
剑客老师想来想去 ， 想起了网上评价一个人有远见常用的一句话：“对人海阔天空 ， 对事寸步不让” ， 感觉像是为他量身定制的一般 。 或许 ， 这是所有优秀的人共同的特质 ， 也恰是他由一名普通教师成为系统领导的成功密码吧！
海底探探|普通教师，“对人海阔天空，对事寸步不让”，还会怀才不遇吗？
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下面 ， 剑客老师就从四个方面来尝试对他进行解码 ， 在剖析他的同时 ， 反省自己的不足 ， 若能带给网友一点点启发 ， 那就更是庆幸了 。
我与他只差一岁 ， 但思考问题的态度和角度相去甚远 。
每次学校泛起一些题目 ， 我首先想到的是这事儿与我有什么关系 ， 假如不关我的事 ， 我就懒得再去想它 。
而他却老是跳出自身枷锁束缚 ， 站到全校的高度却思索 ， 这事儿对学校的发展有什么影响 。 换言之 ， 我顶多算得上以教师视角来平视题目 ， 而他 ， 却以校长视角来俯视题目 。 我考虑的是个人的边边角角 ， 他看到的却是事关学校的全貌 。
格式不同 ， 看题目的方式就完全不同；站位不同 ， 能看到的东西就相差许多 。
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说实话 ， 我们同事当中大多数老师都是为了有更好的待遇在努力工作 。
为了评优评先 ， 为了晋职晋级 ， 为了涨工资 。 而他 ， 显然跟我们追求的不是一样的东西 。
我曾经问过他 ， 这么努力工作是为什么 ， 他笑而不语 。 后来我才明白 ， 他是怀揣着一个教育梦 ， 为了实现这个目的而辛劳打拼 。 他不跟我说的原因 ， 是知道我不会相信 。 现在想起来 ， 还颇觉赧颜 ， 原来我是“夏虫不可语冰”啊！
想要飞得更高 ， 就不会住手扇动翅膀；满意于栖上枝头 ， 就会逐渐失去扇动的气力 。
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学校的工作比较单一 ， 假如不当班主任、中层干部 ， 只当普通教师 ， 天天就是备课、上课、改功课、写教案 。
我们这帮人中有不少就满意于这样的简简单单的工作模式 。 美其名曰把分内事干好 ， 不给学校添乱 ， 没事不揽事 ， 实则是安于现状 ， 不求上进 。
他却不一样 ， 学校要求的本职工作完成得很精彩不算 ， 还会进一步思索 ， 横向联系 ， 纵向拓展 ， 真的是做到了要求一步 ， 完成三步 。 我们当时觉得他爱出风头 ， 后来想想 ， 那是对自己“狠”哪！不答应自己偷懒 ， 不让自己松懈和怠惰 。
大家都能做到的是寻常事 ， 从寻常事中进一步 ， 再进一步 ， 就非同寻常 。
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他有记手账和制定工作计划的习惯 ， 对每一件重要的事情都做量化和细化 。
天天早上到校后 ， 首先在他自己设计的四象限工作表上画啊画 ， 我还表示过“鄙视”：天天就那三两件事 ， 习以为常的玩意儿 ， 犯得着这么精打细算？
事实是 ， 就在这样的“计较”中 ， 他脱离了很多庸常的琐事 ， 节省出了大量的时间 ， 完成了很多在我们看来根本没时间完成的任务 。 比如说 ， 他抽空通过了大司考 ， 读完了许多哲学大部头 。 很精确 ， 很严谨 ， 正视工作中的每一个细节 ， 在他的字典里没有“差不多”这种字眼 。


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