国家是否强大的指标
一个人有权有势了自然会有千千万万的人巴结你、设法接近你和你套近乎 。 这个无关乎尊严 ， 这是自有人类以来的社会法则 ， 是千古不变的法则 。 人和人如此 ， 国与国之间亦如此 。世界上许多国家都会在自家的国民面前说自己强大 ， 这是鼓舞士气的需要 ， 无需过多苛责 。 但是否强大目前并无一个精确的可以衡量操作的指标 ， 经济指标只可参考 ， 和幸福感不是一回事 。 没有一个普世标准 ， 但确是有个世俗标准：那就是看人才的流向 。人自身的感受最重要 ， “如鱼饮水冷暖自知” 。如果本国人才不外流 ， 反而外国人才不停流入 ， 这个国家一定是强大的 ， 否则的话 ， 流进来的人才也会流出 。看李斯的《谏逐客书》可知 ， 秦朝的强大就得益于秦国之外的人才 ， “昔穆公求士 ， 西取 由余于戎 ， 东得 百里奚于宛 ， 迎 蹇叔于宋 ， 求邳豹、公孙支于晋 。 此五子者 ， 不产于秦 ， 而穆公用之 ， 并国二十 ， 遂霸西戎” 。秦后来能统一六国 ， 独霸天下不是偶然的 。中国历史上还是曾有强大的时期 ， 祖宗也曾风光过 。 在汉唐宋之际短期均有 ， 和外国相互派使节通商旅 ， 被正史称为“九天阊阖开宫殿 ， 万国衣冠拜冕旒” ， 一派盛况 ， 当然难免过度溢美 。身为皇帝能做到万国来朝 ， 那可是无上的风光 ， 也是一生的期待 。说到人才的多寡流向 ， 最值得一说的就是民国时期 ， 这是个人才灿若星河的时代 ， 这么形容是和自己国家的历史上纵向比 ， 不是和境外比 ， 和境外不具可比性 。那时科技届就不说了 ， 光是人文学科的大师就多到不胜枚举 ， 九成以上是海归派 ， 学成归国不计报酬、条件 ， 只要归来报效祖国 。道理一样 ， 中国将来如果真正自由强大了 ， 一样会有一个明显的特征标志 ， 就是人才的开发培养成为世界一流 。 也就是说 ， 全世界的优秀人才会趋之若鹜般来到中国 ， 唯中国马首是瞻 ， 听凭中国“指手画脚” 。百多年来 ， 世界人才的首善之地是美国 ， 美国吸引了全球最多的莘莘学子 ， 有着全球最好最多的大学 ， 培养了最尖端、最富有创造力的人才 ， 取得了举世注目的成就 ， 并成为“诺贝尔奖”专业承包大户 。细思起来 ， 这跟钱有一定关联 ， 甚至是最重要的关联 。 资本主义的美国 ， 有着全世界最雄厚的资本 ， 一些自由资本为了最大化创造价值 ， 必须得重视人才 ， 培养人才 ， 占领科学创新制高点 ， 从而凭借领先优势谋取更大利益财富 。 有钱 ， 就有人 ， 就有大学 ， 就有最好最佳最一流的大学 。中国现在也算有钱了 。 不过 ， 中国有多少真正意义上的“资本家”？这些资本家 ， 该有多少资本流入了教育、学校？他们有多少主动或者被动的意愿呢？还有 ， 如果学校不能按照自己的愿望进行主导 ， 资本大佬谁又会心甘情愿投钱呢？而中国的学校 ， 早就说了 ， 是一个“小社会” ， 有几套人马班子 ， 这人吃马嚼的 ， 未必投资者愿意干啊 。还有一点也是至关重要 ， 美国的学风一定是开放自由的 ， 这也是东方孩子们进入到他们那个系统中去以后 ， 最感不适的地方 。也许只有这样的环境 ， 才能培养出来真正意义上合格的健全人才 ， 至少不受干扰 ， 不被压抑 ， 特别是在人文科学这一块 ， 培育出来大思想家 ， 大哲学家 ， 这个的意义和作用 ， 有时候是大于纯科学家的 ， 因为人类每一次的进步和提升 ， 所谓的“思想开放”和“文艺复兴” ， 大都首先有赖于他们 。当然这些学校的教师也不担心说错话受处分 ， 思想学术方面的交锋必须是绝对地自由 。希望中国的人才培养也有那么一天 ， 你看它能到来么？几时来哉？中国的国家资本很难无限制进入到教育系统的 ， 私有资本本身又不牢靠 ， 一但聚集起来还想着日日完美逃离 ， 个个弄得像“越狱”似的 ， 如李嘉诚王健林之辈 。 有朝一日想着教育了 ， 却又投向了美国教育 ， 那“潘十亿”不就是最好的一个例子么？他们不投中国投美国 ， 啥意思？啥想法？本文来自本人公众号
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