「女孩」通过绘画解读孩子的心理转变历程
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小晴是一个高二的女孩儿 ， 长得又高又瘦 ， 皮肤白白的 ， 瓜子脸 ， 一双美丽的大眼睛里却充满了忧郁 ， 整个人看上去有气无力 ， 没有一点儿年轻人应该有的朝气和活力 ， 让人看了忍不住心生爱怜 。
通过交流 ， 我了解了她的情况：在她不到1岁的时候 ， 父母便离了婚 。 父亲再婚后又生了一个儿子 ， 母亲一直独身 。 她由奶奶抚养长大 ， 从小到大与母亲联系不多 ， 但自从上了高中后来往稍微多了起来 。 小晴从初中开始养成了一个习惯：不开心或心烦的时候 ， 喜欢用刀子把手腕割出血 。 她说只有这样心理上才会感觉舒服些 。 有一天 ， 奶奶指责她穿的衣服过于时尚 ， 她一气之下把自己关在屋子里很长时间没有出来 。 父亲担心她出事 ， 冲进房门 ， 发现了她胳膊上一道道或深或浅的疤痕和正在淌血的伤口 。 父亲这才意识到女儿心理问题的严重性在给这个女孩儿做咨询的过程中 ， 我采用了以绘画治疗为主的技术 。 通过与她探讨她画的画的名称、主题、颜色 ， 以及她的感受、联想 ， 我帮助她一步步走出抑郁的心理状态 ， 使她重塑积极的心态 ， 重新接纳自我 ， 勇敢地面对生活第一次绘画 。
通过探讨 ， 我了解到 ， 她觉得这个世界上没有人了解她、关爱她 ， 特别是她遇到烦恼的时候 ， 没有可以倾诉的人 ， 只能一个人偷偷哭泣 。 虽然爷爷奶奶在生活上对她百般疼爱 ， 但与他们在生活理念上的冲突 ， 让她感觉被束缚、被压抑、很烦恼 。 她说 ， 她的心就像她画的那棵树一样在滴血 。
第一次咨询 ， 我们很快建立了良好的咨访关系 。 女孩儿开放性比较强 ， 哭着给我讲了很多内心的感受 。 可能是这个压抑已久的女孩儿 ， 太渴望表达了 。 这次咨询 ， 她还向我透露了一个秘密 ， 她说她喜欢上了一个男老师 。 我们针对这份感情进行了交流 ， 她的情绪释放了很多 ， 整个人看上去也轻松了很多 。
第二次绘画 ， 没有名称的限制 。
第二次咨询 ， 我了解到 ， 自从父亲发现她的问题后 ， 家人对她的关心明显多了起来 。 父亲还隔三岔五带她单独出去吃饭 ， 借机与她进行情感上的交流 。 爷爷奶奶也不像先前那样动不动就指责批评她 。 在家人情感的浇灌下 ， 她的生命力开始焕发了 。
第三次咨询 ， 她的精神状态明显好转 ， 打扮得体 ， 说话声音明显响亮了起来 。 她来了后就滔滔不绝地给我讲许多学校里的事和自己的兴趣爱好 ， 她告诉我说她的理想是高考能考上中央美院 ， 将来能当一名画家 ， 并争取能够出国留学 。 对她来说 ， 春天的确来了 ， 一切都焕发出勃勃生机 。
第四次咨询时 ， 离高考还有不到半年的时间 。 她说虽然过去的生活令她伤痕累 ， 但也锤炼了她的心智 ， 让她的情感变得丰富而细腻 ， 这对她喜欢的绘画很有帮助 。 她要挺起胸膛 ， 排除生活中的干扰因素（包括对男老师的爱慕之情） ， 努力拼一拼 ， 争取考上自己心中理想的大学
第五次咨询时 ， 离高考还有两个月的时间 。 她说虽然学习很累 ， 但很快乐她觉得自己还有太多的事情要去做 。 她期盼着高考后的夏天—个轻松偷悦充满快乐的季节 。 因为即将面临高考 ， 我们针对她的学习成绩和她定的高考目标进行了探讨 。 我发现她定的高考目标相对于她目前的成绩来说有些过高 ， 便引导她降低对自己的期望 ， 并做好最坏的打算：那就是如果没能考上自己理想的大学 ， 能考上一所普通的学校也可以 ， 只要能学习美术专业 ， 将来她可以继续考研深造 ， 进一步提升自己 。
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