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文凭是为了混饭，跟艺术没什么关系

文凭是为了混饭，跟艺术没什么关系
陈丹青 ， 1953年生于上海 ， 毕业于中央美术学院 。 艺术家、作家、文艺评论家 。 1970年-1978年辗转赣南、苏北农村插队落户 ， 其间自习绘画 ， 是当时颇有名气的“知青画家” 。 1980年以《西藏组画》轰动中外艺术界 ， 成为颠覆教化模式 ， 并向欧洲溯源的发轫 ， 被公认为具有划时代意义的经典之作 。 绘画之余 ， 出版文学著作十余部 。01将当今教育体制种种表面文章与严格措施删繁就简 ， 不过四句话：将小孩当大人管 ， 将大人当小孩管；简单的事情复杂化 ， 复杂的事情简单化 。我一点不关心中国学生的英语如何 。 我看见大家的中文一塌糊涂 。 我们千千万万的“好萝卜”如今是英语也不好 ， 中文也不好 。02我最怕看见年轻人自卑 ， 可是我们的教育就是让你越来越自卑 。人文艺术教育表面繁荣 ， 扩招、创收、增加学科、重视论文等等；实则退步 ， 学生“有知识没文化”、“有技能没常识”、“有专业没思想” 。文凭是为了混饭，跟艺术没什么关系
年轻人仍然所见极有限 ， 又迷失在太多讯息中 。 讯息不等于眼界 。我认为家长是第一凶手 ， 学校是第二凶手 ， 他们合伙把孩子弄成跟他们一样 ， 这些孩子长大后又成了下一茬凶手 。 每个中国孩子的自杀之路 ， 从他生出在一个中国家庭的那天起就已经开始了 。03我真正的身份就是知青 ， 我真正的文化程度就是高小毕业 ， 中学都没上过 。文凭是为了混饭 ， 跟艺术没什么关系 。 单位用人要文凭 ， 因为单位的第一要义是平庸 。 文凭是平庸的保证 ， 他们决不会要梵·高 。世界上的重要艺术家都不是研究生学历 ， 也不是本科、美院附中 ， 有的连高中都没上 。 梵·高就是个病人 ， 毕加索也没有大学文凭 。 当今中国 ， 需要文凭 ， 为了就业 ， 得到社会的认可 ， 你就得拿个文凭 。受过小学教育而能做成一些事情的人 ， 太多了；受了大学教育而一事无成的人 ， 也太多了 。 “学历”与“成就”应是正比 ， 不是这样的 。04什么叫做救自己呢？就是忠实自己的感觉 ， 认真做每一件事 ， 不要烦 ， 不要放弃 ， 不要敷衍 。 哪怕写文章时标点符号弄清楚 ， 不要有错别字——这就是我所谓的自己救自己 。 我们都得一步一步救自己 ，我靠的是一笔一笔地画画 ， 贾樟柯靠的是一寸一寸的胶片 。05真正有效的教育是自我教育 。 我根本就怀疑“培养”这句话 。 梵·高谁培养他？齐白石谁培养他？真的美术史是什么 ， 是一声不响的大规模淘汰 。你要肯定自己的感受 ， 感受是很可贵的东西 。 画出动人的画 ， 凭的是感受 ， 而不是技巧 。 我画的那个朝圣的小姑娘 ， 那么苦、那么好看 ， 但她自己却不知道——艺术就是这样 ， 凭这一点点就打动人了 。偏爱、未知、骚动、半自觉、半生不熟 ， 恐怕是绘画被带向突破的最佳状态 。常识健全就是基础 ， 素描不是基础 ， 现在的素描教学是反常识的 。 什么都很重要 ， 但你要说素描最重要 ， 那就不对 。 一棵树 ， 你能说哪根树枝 ， 哪片树叶最重要吗？我没有素描基础 ， 不是照样画创作？中国传统绘画从来就不画素描 ， 难道就是没基础了?想当年 ， 我们一起画画的同学中 ， 那些把大卫石膏像画得好得无与伦比的人 ， 现在不知道哪里去了 。艺术家是天生的 ， 学者也是天生的 。 “天生”的意思 ， 不是指所谓“天才” ， 而是指他实在非要做这件事情 ， 什么也拦他不住 ， 于是一路做下来 ， 成为他想要成为的那种人 。文凭是为了混饭，跟艺术没什么关系
06我从小受的教育就是“世界上三分之二的人民都生活在水深火热之中” ， 当然 ， 那三分之一就是指活在神州大地上的中国人 。我实在不忍享受“水浅”而“火不热”的生活 ， 遂毅然出国 ， “受苦”去了——真不好意思 ， 今年年初 ， 我又回来了 。 我一回来 ， 还在美国的不少中国同行就忧心忡忡诚心诚意追问我：适应么？习惯么？后悔么？那意思 ， 就是怕我回来又“受苦” 。中国人大抵是惯于取巧而敷衍的 ， 我自己也是如此 。 而我所见美国艺术家 ， 一个个憨不可及 ， 做事情极度投入、认真、死心眼儿、有韧性 ， 即所谓持之以恒 ， 精益求精是也 。 同人家比 ， 中国人的大病、通病 ， 是做事不踏实 ， 做人不老实 ， 要说踏实老实的憨人 ， 中国不是没有 ， 只是少 ， 例外 ， 吃亏 ， 混不开 。放松政治钳制、美学观略略放宽、创作格局稍许多元 ， 是做文化起码的前提 。 八十年代用过一个词 ， 叫做“松绑”——不少语言真形象 ， 一不留神 ， 实情给说出来 。07蔡元培任北大校长 ， 胡适任中国公学校长 ， 徐悲鸿任北平艺专校长 。 搁现在 ， 第一条入党 ， 第二条凑够行政级别 ， 然后呢 ， 领导看顺眼了或把领导捋顺了 。 于是一层层报批、讨论、谈话、任命 ， 转成副部级、部级之类……这样的“入世” ， 有利益、没担当 。 今日大大小小教育官员除了一层层向上负责 ， 对青年、对学问、对教育、对社会 ， 谁有大担当？学生也被权力化 ， 年纪轻轻 ， 接受的都是权力教育 ， 事事认同权力 ， 以后出来到社会 ， 国家就交给这样的学生 。08真率是很高的要求 。 真率也是品德 。我为什么喜欢鲁迅？他骂人、斗争 ， 不买账 ， 一辈子叫板 ， 但是孝顺、善良、心软 。 西方一些知识分子、艺术家也是 ， 很惊世骇俗 ， 但私下很纯朴、真实 。 中国这样的人不多 ， 要么惊世骇俗 ， 人不可爱；要么人可爱 ， 却没有骨头、锋芒 。


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