宝妈读吖|比学习更重要的是什么？，在幼儿阶段
#「闪光时刻」主题征文二期#
每天放学 ， 总有家长接完孩子 ， 不停地问：老师 ， 今天学了什么？
当我们指着展示的手工绘画作品 ， 告诉他们孩子怎样专心致志地完成了作品 。
家长脸上挂满了失落 ， 又含着期待的眼神问：“认识了什么字？算了什么加减法？”
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在私立幼儿园 ， 总摆脱不了“学习” ， 好象只有认了字、写了字 ， 算了加减 ， 自己的保育费才没白交 。
《幼儿园管理条例》和《纲要》中一再强调：
游戏是学前儿童教育的主要方式 。 认字、写字、算加减法等违备了儿童的身心发展规律 ， 扼杀了他们的想象力和创造力 ， 给他们未来的学习生活打上“枯燥乏味”的烙印 ， 使他们失去学习的兴趣和热情 ， 是教育黄金期的误用 。
著名教育家卢梭也曾说过：
误用光阴比虚掷光阴损失更大 ， 教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远 。
在幼儿期 ， 怎样做才不是误用光阴？
《脑发育训练双语游戏书》（第2阶）通过“啪嗒啪嗒 ， 玩转贴纸”、“吭哧吭哧 ， 玩转涂色”、“咔嚓咔嚓 ， 玩转剪纸”、“哗啦哗啦 ， 快乐折纸”“哗啦哗啦 ， 趣味折纸”等五本书 ， 让4-6岁幼儿专心地投入动手游戏中 ， 使身心和头脑运作起来 ， 开启幼儿的智慧之门 。
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这套书的作者是东大毕业 ， 东京理工大脑科学专业教授筱原菊纪 ， 他著有《锻炼一个不会失智的大脑》等作品 ， 致力于推广脑科学的社会应用 。
折纸部分 ， 因为和纸老字号——“汤岛小林”的传人小林一夫的加入 ， 比一般的折纸更有技术性 ， 为了让家长能更好地指导孩子“煞费苦心”——除了有作品完成的样子 ， 还有对各个作品作有详细的折法图解和图解说明 ， 让大家更容易掌握折法 。
为孩子喜欢而生
孩子喜欢什么样的语言？
刚入幼儿园时 ， 孩子不喜欢我的课 ， 所以只要有听课机会 ， 我就绝不错过 。
我渐渐地发现吸引孩子的一个共同特点——善用短句和问句、多用拟声词 ， 语言便增添了生命力 ， 让孩子忍不住行动起来 。
这套书就有这样的特点 ，
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比如“吭哧吭哧” ， 让孩子忍不住去拿起画笔释放画的欲望 。
比如“看看青蛙怎么了” ， 孩子会装满了好奇 ， 非要探究出“怎么了”不可 。
孩子喜欢什么样的内容？
和孩子生活和认知有联系的内容更受孩子宠爱 ， 他们可以清楚地建立起与日常生活中熟悉的事物的联系 ， 确认自己的已有经验 。
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【宝妈读吖|比学习更重要的是什么？，在幼儿阶段】这套书围绕贴近幼儿日常生活的动植物、人物、食物等内容来展开 ， 用英文来表达这些事物的各称 ， 增加了孩子的英文词汇量 ， 建立起中英文交流的桥梁 ， 多维性地认识日常事物 。
孩子喜欢什么样活动？
在幼儿园里 ， 孩子们最喜欢的是手工课 ， 每个孩子都忙碌起来 ， 专心地投入进来 ， 工具们也像唱着一首美丽的歌 ， 产生了让孩子震撼的感动和喜悦 。 因为时间的限定 ， 没有完成的手工由老师代做 ， 孩子的眼神一下子黯淡下去 。
有一次 ， 我们将没完成的作品让孩子回家做 ， 第二天 ， 那些作品都被带了回来 ， 他们异常兴奋地争着向我们展示完工的作品 。
孩子在乎的不是作品的完美 ， 在意的是“我”的参与 。
这是一套孩子参与感很强的手工书 ， 家长只是旁观者和引导者 ， 主动权都在孩子的手中 。 比如折纸中 ， 操作简单 ， 按着提示折叠就可以出现魔法变形 ， 很神奇 。
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