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邹媛“六一”儿童节 | “80后”童书编辑邹媛：关爱残障儿童的内心世界 因为我也曾是他们中的一员( 二 )


而刘旭老师，正是和那些小伙伴一样，一直在平等地看待她 。
邹媛说，她可以放心淘气，甚至偶尔迟到没交作业忘了背书……每当这时，刘老师会像对待所有犯错的同学一样，罚抄课文，但她心服口服，哼着小曲儿抄到半夜也没怨言 。她也会和老师分享“秘密”：“老爸厉声呵斥，还有我老姑没完的唠叨，我会偷偷关掉助听器，但是被发现后免不了一顿暴揍和呵斥 。”每次刘老师都会陪她一起笑，说她“太皮”了 。
彼时，特殊教育是一个新兴行业，邹媛想都没想报了这个专业，她急于融入那个“小怪物们”的群体，像语文老师那样，将爱与力量传达给和她有着同样困扰的孩子们 。
遗憾的是，她并未如愿 。
上大学前，邹媛来到助听器验配中心，她问师傅，有没有更小的助听器，小一些，戴上后头发盖住可以看不出来 。师傅的回复让她印象尤为深刻，“你看，咱中国人喜欢购买肉色的助听器，为了隐蔽，所以我们通过各种工艺把助听器越做越小，直到放进耳内看不出 。但国外不一样，他们喜欢购买五颜六色的，和自己肤色差别大的，不光自己找起来方便，还可以呼吁周围人的关爱和帮助 。”
“我当时一惊，还有人主动当“怪物”？不过，如果可以在一个充满接纳和理解的环境里做个所谓的“怪物”，我好像也有点儿愿意 。”这段对话邹媛一直记到现在，也让她变得越来越开朗 。
“融合教育，不是生硬地把孩子们粘连在一起”
大学校园又是一片崭新的天地，有朋友帮邹媛介绍了特殊教育机构，她第一次来到培智学校做义工，这里的孩子，有脑瘫儿、多动症患儿、自闭症患儿等等，孩子们的表现各不相同，和他们沟通的方式也多种多样 。
她说，有的孩子行动不便，却尽自己所能去帮助其他的孩子，哪怕只是擦鼻涕和扣扣子这种简单的小事；有的孩子担心上厕所给老师添麻烦，就尽量不喝水 。而在邹媛没听清某句话的时候，孩子们也会尖叫着提醒其他孩子大声些……
“其实每个人都有与众不同之处，从一出生，我们就以自己独特的方式存在 。”如今从业多年，邹媛回望自己的童年，她很感慨：“我们的孩子身边，随时可能会出现一位‘与众不同的朋友’；我们的孩子，也可能会是那位‘与众不同的朋友’” 。
但当孩子说，他的朋友跟他不太一样，要怎么做？
2018年开始，邹媛用了两年多时间，和同事们制作了一套原创绘本——《与众不同的朋友》，已在今年的“六一”儿童节上市 。每本书的小主人公都是一名特殊儿童 。其中有唇裂患者、自闭症患者、视障儿、抑郁症患者，也包括面部有大片红斑血管瘤的孩子 。邹媛说，自己想帮助、引导普通儿童去和故事里的小主人公这样的小朋友去相处，他们不该被隔离为一个特殊的群体 。
可眼下，理想和现实总是有差距 。
邹媛说，目前，尚有很多特殊儿童没能顺利地接受融合教育，原因有很多，“其中有一点，是有些孩子无法适应学校的环境 。年纪小，除了学业的繁重，他们还要承担更多的心理压力，甚至出现抵抗厌学等消极情绪 。”
而对于普通儿童，怎么去和自己不一样的人相处？除了怜悯、同情之外，怎样去调整状态？邹媛觉得，融合教育，不是像双面胶一样生硬地把孩子们粘连在一起 。她总希望有一种声音，可以在孩子们年幼时转达给他：“如果某些时候你觉得自己是一只‘小怪物’，不要害怕，因为我们这个世界，正是有了千千万万你我这样的‘小怪物’，才如此斑斓多彩 。”
邹媛期待，有一天，这些孩子们都可以进入普通学校学习、接受正规全面的教育，这才是他们成长的需要，也是他们的基本权利 。


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