疫情疫情防控下，学生心理辅导应专业化( 二 )
在烦躁易怒阶段 ， 要引导孩子相信自己 。 一要引导孩子屏蔽那些无聊的“评判之声” “嘲讽之声” “恐惧之声” ， 用行动为自己赋能 。 二要引导孩子把自己放在人生和历史的重要时刻 ， 站在未来“我”的方位上 ， 用“未来意识”透视当下 。 扪心自问“我是谁”“我的优点缺点”“我怎么才能抵达想要到达的地方” 。 三要唤醒孩子内在智慧和能量 ， 把自己的疑虑惊恐和不安当成新生的机遇 ， 在痛苦、悲伤、绝望中淬炼出更多的智慧与转变；优化自己、塑造人格、塑造个性 ， 推动自己进入一个更有意识的未来 。
疫情下的孩子还可能产生无力感 ， 觉得自己什么也不能做 。 这时可以通过一些抗疫音频、视频资料 ， 让他们看到与他们年龄差距不大的哥哥姐姐们在前线的战“疫”事迹 ， 从中汲取力量 ， 激发他的担当情怀 ， 巩固他的责任意识 。
在疫情下 ， 每个老师、每个家长只要时时处处都能够和孩子的心“在一起” ， 就可以成为孩子信得过、靠得住、离不开的知心人和贴心人 ， 成为一个优秀的心理咨询师 。 （张名源）
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