“停课不停学”需要进行全面效果评估
自“停课不停学”工作开展以来 ， 全国各地广大教师和家长付出了艰苦努力 。 北京大学教育学院大数据中心围绕孩子们的睡眠情况、体育锻炼情况、用眼状况等对适龄学生及其家长进行了相关网络调研 。 27个省、区、市接受调查的4402名家长和5万余名学生中 ， 有14.7%的学生家长表示孩子的睡眠时间增长 ， 剩余85.3%的学生家长表示 ， 孩子的睡眠时间没有增长甚至减少；有60.9%的家长反映 ， 孩子的运动时间变短 。
疫情防控“不聚集”“不扎堆”的要求 ， 让“宅在家中”成了最好的选择方式 。 超长假期影响了新学期教学计划的实施 ， 依托于网络技术的“网络课程” ， 实现了“在家上学”的模式替代 。 由传统的校园集中上课 ， 到分散到各家各户 ， “停课不停学”把疫情带来的时间损失降到了最低 ， 最大程度避免了对教学安排和学业进展带来的冲击 。 总体而言 ， 线上教学具有“创新教学方式”“有免费学习资源”“课程资源丰富”“重复观看学习”等好处 ， 自主性和探究性学习具有传统学习不可比拟的优势 。
“停课不停学”主要依托于线上教学实现 ， 出现的一些问题不容忽视 。 上述调查显示 ， 不少家长发现 ， 经过一段较长时间的学习 ， 孩子的学习习惯和方式都发生了很大的改变 ， 最主要的是学习效率不升反降 。 同时 ， 学习的专注度和集中度也出现了下滑 ， 学习的效果并没有明显提升 。 网课让一部分孩子未能发扬优点 ， 反倒放大了自身的缺点 ，
虽然老师在线上的时间安排 ， 与线下教学保持了高度的一致 ， 然而由于缺乏有效的监管和督促 ， 再加上缺少彼此互动 ， 很难达到预期中的学习效果 。 与之同时 ， 由于一些地方线上教学每天安排的课程较多 ， 很多学生从早到晚 ， 都需要使用电子产品 ， 给视力带来了极大的伤害 。
健康专家研究证明孩子经常玩手机有以下9大危害：破坏大脑神经系统、视力下降、引起记忆力衰退、影响注意力、影响孩子的生长发育、给孩子带来交流障碍、脊椎问题、沉迷游戏、加深隔阂 。 线上教学的“停课不停学” ， 给孩子长期使用电子产品创造了条件 ， 一些家长不但给孩子准备了易操作的电脑 ， 还要同步配备一部手机作为辅助工具 。 在无法实行有效监管的情况下 ， 缺乏控制的孩子就会偷偷干与上课无关的事 ， 网络课程对孩子的自律性有着严格的要求 ， 除非未成年人有着严格的自控能力 ， 否则使用电子产品的负面作用可能被不断放大 。
即便是成人 ， 看似比较率性而自由的“在家上班” ， 也会因为“没有工作氛围”而产生不适 ， 相比在办公室办公而言 ， 47.06%的职场人则认为在家办公的方式使工作效率降低了 。 以此为参照 ， 线上教学有没有达到预期的效果 ， 需要进行全面的分析和评价 ， 以便于在开学回归课堂后 ， 采取有针对性的措施进行调整 ， 帮助孩子尽快回到正常轨道上来 。
【“停课不停学”需要进行全面效果评估】对“停课不停学”进行全面的效果评估 ， 总结经验教训和利弊得失 ， 也是为今后各种形式的线上教学提供参考借鉴 ， 以不断优化方式方法 ， 让“健康第一”的教育理念真正得到践行 。 只有在切实保障学生身心健康的前提下 ， “停课不停学”等线上教学探索才能行稳致远 。
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