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未成年人学龄前触网比例显著提升

5月13日 ， 共青团中央维护青少年权益部、中国互联网络信息中心（CNNIC）联合发布《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》 。
《报告》基于对全国31个省（区、市）的小学、初中、高中及中等职业学校的34661名学生抽样调查 ， 从未成年人互联网接入环境、互联网使用、网络素养教育、网络安全与防护等方面 ， 展示了当前我国未成年人的互联网使用特点和网上生活状态 。
我国未成年人互联网使用已相当普及 。 《报告》显示 ， 2019年我国未成年网民规模为1.75亿 ， 未成年人互联网普及率达到93.1% 。 城乡未成年人的数字差距进一步缩小 ， 城镇未成年人互联网普及率达到93.9% ， 农村未成年人互联网普及率达到90.3% ， 两群体的差异较2018年的5.4个百分点下降至3.6个百分点 。
【未成年人学龄前触网比例显著提升】未成年人学龄前触网比例显著提升 。 《报告》显示 ， 互联网对于低龄群体的渗透能力持续增强 ， 32.9%的小学生网民在学龄前就开始使用互联网 。 这一趋势对家庭的上网技能教育、网络内容监督管理、互联网企业针对性保护机制提出更高要求 。
未成年人对互联网的认知正向积极 。 调查发现 ， 未成年人认为互联网主要是：认识世界的窗口（67.1%）、日常学习的助手（66.1%）、娱乐放松的途径（59.3%）、便利生活的工具（53.1%）、认识朋友的渠道（36.5%）、自我表达的空间（18.8%） 。
手机是未成年人使用最多的上网工具 。 调查发现 ， 未成年网民使用各类上网设备的比例 ， 依次是手机（93.9%）、电视（56.7%）、台式电脑（45.0%）、笔记本电脑（31.5%）、平板电脑（28.9%） 。 未成年网民中 ， 拥有属于自己的上网设备达到74.0% 。
调查还发现 ， 未成年网民上网经常从事的各类活动中 ， 排在前三位的是网上学习（89.6%）、听音乐（65.9%）、玩游戏（61.0%） 。
未成年人网上学习与学校课堂教育深度融合 。 调查发现 ， 未成年人的网上学习 ， 依次是：做作业（45.5%）、复习学过的知识（44.4%）、在线答疑（40.7%）、背单词（39.1%）、学习课外知识（33.4%）、在线教育辅导（18.3%） 。 在网上学习领域 ， 成年人主要是搜索、获取信息 ， 未成年人则更多表现为课堂教育的延伸 。
未成年人网上娱乐和社交活动呈现新的特点 。 调查发现 ， 听音乐和玩游戏仍是未成年人最主要的网上娱乐活动 。 玩游戏方面 ， 手机游戏占56.3% ， 电脑游戏占24.6% 。 看短视频和网络直播的比例 ， 分别比2018年提升5.7个和6.4个百分点 。 上网聊天是未成年人最主要的网上沟通社交方式 ， 占58.0% 。
初中是未成年人网络社会属性形成的关键期 。 调查发现 ， 小学生在网上从事聊天、使用社交网站、逛微博、逛论坛、看新闻、购物等各类社会化活动的比例 ， 均明显低于其他学历段 ， 初中开始则出现显著增长 。 如初中生上网聊天、使用社交网站查看或回复好友状态的比例 ， 分别比小学生增长31.5个和29.8个百分点 。
未成年人网络素养教育体系需要进一步完善 。 《报告》显示 ， 65.6%的未成年网民主要通过自己摸索来学习上网技能 ， 通过学校学习获得上网技能的为25.7% 。 目前 ， 网络素养教育尚未形成统一、标准的教学体系 ， 网络操作技能、网络防沉迷知识、自护意识和能力需要得到加强 。
《报告》在总结我国未成年人互联网使用情况的基础上 ， 提出了具体建议 。 一是重视学龄前儿童的上网管理和教育 ， 帮助孩子从触网之初就养成良好的网络使用习惯 。 二是从家庭、学校、政府、企业、社会等多个层面采取措施 ， 有效降低未成年人过度使用互联网的危害 。 三是构建系统的网络素养教育体系 ， 重点将上网技能、防止沉迷、自我保护、信息甄别等能力作为必修课 。 四是完善未成年人网络保护机制 ， 严厉打击利用网络侵害未成年人安全和权益的违法犯罪行为 。


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