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孩子;家长;父母;情绪;需要;蔡丹;沟通;学生终于开学了“神兽”却不愿上课了！面对“厌学情绪”家长怎么办？( 二 )


首先要分析家庭系统 。父母关系好不好？“家庭关系不好的孩子 ， 厌学情绪更重 。这不是孩子不想要学习 ， 只是发泄对父母的不满意 。”因此 ， 蔡丹表示 ， 爸爸妈妈之间和谐相处 ， 孩子更容易好好学习 。
其次 ， 家庭支持够不够 。如果孩子遇到困难 ， 父母及时帮助和支持 ， 那孩子心里就会有“我搞得定 ， 我不怕”这样乐观的念头 。如果孩子做不好 ， 经常受到父母的责备和批评 ， 那动机就会下降 。“比如 ， 孩子考试没考好 ， 家长什么态度？”如果孩子没考好 ， 家长自己感到很难过 ， 那么家长就要支持和分析孩子没考好的原因 ， 帮助他进步 。如果遇到孩子没考好 ， 家长自己情绪也很激动 ， 也就是说 ， 当孩子遇到挫折的时候 ， 家长没有很好支持 ， 那么孩子今后就会有个特点——我不会 ， 我不愿意做 。“因为做砸了 ， 家长还会批评 ， 何必呢？逐渐就会养成了不愿意做的态度 。”
第三 ， 要找到孩子心中的梦想 。蔡丹教授做了一个感性的比喻 ， “孩子心里有个美丽的精灵 ， 但父母有时候不一定看得到 。”因为父母比较容易看到的 ， 是孩子是否做作业 ， 考试是否有好成绩 。“但恰恰 ， 这个语数外不是你孩子的小精灵 ， 你孩子的小精灵说不定是模型、艺术 ， 你能接受吗？”这个“小精灵”才是孩子学习的动力 ， 试着从“小精灵”入手 ， 去带动其他的动力 。
当然有些孩子的“小精灵”是沉迷在追星和打游戏中 ， 对家长来说“简直是噩梦” ， 蔡丹教授指出 ， 一般来说 ， 明星和游戏是孩子心理寻求平衡的替代品 。往往发现 ， 父母支持和同伴关系不是太好的学生 ， 沉迷游戏的可能性更高 。原因很简单 ， 就是游戏可以代替自己的满足 。“交往的需要有了 ， 自信有了 ， 归属感有了……很多美好的感受爸妈给不了 ， 老师给不了 ， 同学给不了 ， 但追星和游戏都给到了 。”
所以 ， 蔡丹教授强调家长一定要谨慎 ， 不能强行控制和禁止孩子“追星”和“游戏” ， “否则替代品没有了 ， 孩子容易出问题 。与其‘堵住’还不如疏通 ， 找到新的平衡替代 。”例如 ， 父母是否能成为孩子平衡点？孩子有没有很好的朋友？
【孩子;家长;父母;情绪;需要;蔡丹;沟通;学生终于开学了“神兽”却不愿上课了！面对“厌学情绪”家长怎么办？】作为家长要想办法帮助孩子重建支持系统 ， 可以请孩子的同学来家里 ， 或者出去玩 。可以尝试跟老师充分沟通 ， 尽量让老师在学校给孩子“好脸色看” 。“父母愿意花时间陪孩子玩吗？打一场游戏愿意吗？”蔡丹教授指出 ， 如果环境合适、家庭平衡 ， 孩子才能自动脱离游戏 ， “这需要一定的时间 。”


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