黄河新闻网吕梁频道山西医科大学汾阳学院：护理学系对新入职教师开展基础操作技能培训
青年教师是学校发展的后备力量 ， 为全面提高新入职教师的综合素质 ， 尽快适应教师角色 ， 更好、更快发展 ， 4月20日至7月20日 ， 根据《护理学系青年教师培训计划》 ， 我系对新入职教师开展为期三个月的基础操作技能培训 。 新教师武琪、李琳杰 ， 实验教师秦玉立、武雅丽参加了此次培训 。
基础操作技能是护理教师的一项基本功 ， 系部高度重视 。 在系领导的组织和监督下 ， 由内护教研室和基础护理教研室按照要求做好培训计划、实施及考核 。 新教师操作考核合格后才能承担《健康评估》和《基础护理学》实验课教学任务 。
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本次培训内容包括健康评估7项操作和基础护理33项操作 ， 培训项目涵盖了两门课程授课计划中所有的内容 ， 由授课教师进行专门示范指导 ， 并统筹规划培训及练习时间 。 首先 ， 教学通过情景模拟教学流程展示临床病例的护理评估、护理诊断、操作技术、健康教育等全方位护理模式 ， 使新教师不仅熟练掌握基本操作技能 ， 而且对整体护理和护理程序有了更深刻的理解 。 其次 ， 注重新教师职业道德、人文素质的培养 ， 培养慎独精神和人文关怀理念 ， 对病人体现爱心、耐心、责任心 。 第三 ， 要求角色转换 ， 体味“学高为师 ， 身正为范”的深刻内涵 ， 熟悉环境 ， 熟悉教材 ， 熟悉学生 ， 以积极认真的态度尽快投入到新的工作中 。 第四 ， 学会终身学习 ， 向带教老师学习 ， 向课堂实践学习 ， 学会备教材、备教法、备学生 ， 查阅相关资料 ， 丰富课程内容 ， 提高学生学习兴趣 。 第五 ， 加强理论学习 ， 提升课堂的驾驭能力 ， 活跃课堂气氛 ， 提高课堂效率 。
教研室操作培训后定期对新教师的每项操作进行考核 。 4月24日及30日 ， 所涉教研室分别组织了第一次护基操作考核和健康评估操作考核 。 考场上 ， 新教师热情饱满、态度认真、一丝不苟地进行着专业技能操作 。 监考教师严格对照评分标准 ， 注重细节 ， 认真考评、现场点评 ， 并结合临床实例进行讲解 。 护理系领导现场督导 ， 整个考核活动秩序井然 。 通过每项技能考核 ， 强化了新教师的实践技能 ， 为培养高素质护理教师打了坚实的基础 。
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新教师是我系师资队伍的新生力量 ， 我系除了进行基础操作技能培训外 ， 还进行理论授课培训、教学科研能力及临床实践能力培养 。 护理学系将不断创新培养模式 ， 使新教师更好更快地成长 ， 为护理系发展增添新的活力 。
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