『计划』6个连队提交的教育计划打回，符合要求为何要重做？
第74集团军某旅新年度主题教育筹划告别“老三样”——
既做好“大锅饭” ， 又精炒“小锅菜”
■解放军报采访人员 陈典宏 通讯员 周天宇 许浩杰
“新拟制的教育计划面目一新 ， 既有参观活动也有漫画评比 ， 从内容和形式上摆脱了授课、听讲、做笔记这‘老三样’ ， 我们对下一步主题教育的开展充满期待 。”近日 ， 经过多次修改完善 ， 第74集团军某旅所有基层连队提交的教育计划全部获得通过 ， 看着连队新教育计划表上满满的“惊喜” ， 某直升机连飞行员薛皓喜上眉梢 。
不久前 ， 该旅组织开展新年度主题教育筹划 ， 6个连队提交的教育计划被机关打回 。从内容上看 ， 这些教育计划都是依据机关下发的教育计划总表拟制的 ， 既符合上级要求 ， 也没有与其他工作相冲突 ， 为何要重做？
对此 ， 机关给出的解释是 ， 这几个计划中规中矩 ， 学习形式老套单一 ， 与连队实际和官兵思想结合不紧 ， 不利于教育落实 。
“表面看是个别连队主官没用心 ， 实则反映出基层抓教育思路不够清晰、手段太过粗放 。”该旅领导查找问题症结发现 ， 有的连队做教育计划时 ， 热衷于找模板 ， 认为“合理化抄袭”省时省力；有的连队习惯沿用老套路 ， 将往年开展的几个配合活动循环利用 。类似这种“翻版”“克隆” ， 难免让官兵产生“年年搞教育 ， 年年都一样”的心理疲劳 。
增强教育的实效性和感染力 ， 既要做好“大锅饭” ， 又要精炒“小锅菜” 。该旅以此为契机 ， 出台分层分类施教措施 ， 组织2批次机关干部下基层实地调研 ， 蹲点帮带传授招法 ， 针对不同连队官兵工作性质和岗位特点细化教育计划 ， 同时规定除了上级要求的授课内容外 ， 各级不得额外增加 ， 给基层一定的教育自主权 。
【『计划』6个连队提交的教育计划打回，符合要求为何要重做？】前两天 ， 该旅再次组织机关对各连提交的教育计划从严把关 ， 重点听取了官兵的意见建议 ， 与各单位一道进行了补充完善 ， 砍掉了不必要的配合活动 。
“教育要想给力 ， 计划必须走心 。”该旅场站警卫调整连指导员刘方豪深有感触地说 ， 经过机关两次指导帮带 ， 他们不仅找准了差距不足 ， 更提升了把主题教育进一步引向深入的实际本领 。
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