当代中国年轻人到底理不理财( 四 )
如今 ， 长投学堂已经是国内最大的在线理财教育机构 。 但很难想象 ， 创始人之一的黄艳（笔名：水湄物语）
最初也是一名忙碌、被“死”工资束缚的白领 。 2008年 ， 被常年出差和高压工作逼得身心濒临崩溃的她 ， 终于下定决心选择系统学习理财知识 ， 用被动收入的拓展解决眼前的危机 。
10年间 ， 她始终坚持在豆瓣上分享理财学习心得 ， 因为学习理财结识了爱人 ， 出版了多本书籍 ， 用被动收入逐步实现了理想中的生活 。
这一段经历不仅让她确信 ， 学习理财确实能改变人的成长 ， 更让她产生思考:对于一个普通用户而言 ， 刚开始迈出改变的脚步时究竟有多难 。
这些思考被陆续融入到长投学堂的课程设计中 。 为了让普通用户度过理财学习最容易畏难的开始阶段 ， 长投学堂开发出了“爆款”课程——“14天小白理财训练营” 。 这款专为零基础理财用户设计的入门课程 ， 只需9元就可加入 。 课程通过“说人话”、讲故事、降维度 ， 将专业知识点拆解为易懂有趣的学习内容 ， 同时完成理财思维的启蒙 。
在线式教学允许用户利用碎片化时间进行学习 ， 可以说 ， 经过长投学堂的转化 ， 理财学习对普通人而言已算触手可得 。
但在线教学的一个老问题也随之而来——过于考验用户的自觉性 。 在一次长投学堂的用户调研中 ， 43%的用户表示 ， 对互联网理财课程不满意的地方 ， 是无法坚持学完它 。
长投学堂的对策是引入社群服务 。 每个社群里的“班主任”都是通过层层筛选的往届优秀学员 ， 他们更加理解学员 ， 鼓励学员 ， 也能对学员进行及时指导 。 这种陪伴式学习的优势在于 ， 一方面及时为学生答疑解惑 ， 另一方面 ， 也督促用户按时完成课后作业 ， 在达到实操、保证学习的效果同时 ， 进一步激励用户持续学习的热情 。 当学员的自觉性不足时 ， 专属的班主任会鼓励并督促其完成学习 。
从数据上看 ， 长投学堂的努力是成功的 。 据介绍 ， 长投学堂已累计服务了超三百万付费用户 。 在微博上 ， 有一则名叫“长投学堂毕业感言”的超级话题 ， 数千名学员在其中主动分享着自己的故事：原本觉得理财、投资特别高不可攀 ， 甚至望而生畏；但现在 ， 有了深入浅出的课程和密切的辅导 ， 入门不但并不艰难 ， 甚至很快便感受到乐趣与成就感 。
目前 ， 长投学堂的课程涵盖财务思维、财务创造、财富增长、财富保障四大模块 ， 按照入门、初级、高级、进阶的难易程度分类 ， 覆盖财商知识启蒙、基金、股票、保险 ， 每门课都保证配备相应的课后习题及实操训练 。
创始人之一的杨乐曾明确表示过 ， 习题和实操训练等外部互动的独特意义在于 ， 它们能真正让用户因教育而获得提升 。 对理财而言 ， 单纯收获死板的“知识”并没有太大价值 。
而在内功上 ， 长投学堂的课程体系追求的是从理财基础、理财内容到理财观念的整体性 。 换句话说 ， 课程不仅要传授有用的理财知识和实用的理财技能 ， 更重要的是树立科学和健康的财商观念 。
在杨乐的记忆中 ， 很多用户在刚接触理财课程时 ， 都期望这门课程能够讲述“如何迅速发财致富” 。 但这本身并不现实 ， 更不是长投学堂教学的逻辑 。 事实上 ， 理财学习中所涉及资金增值、财富增长、风险管理是一套系统工程 ， 甚至能上升为长久的生活方式 。 而长投学堂作为课程的设计者 ， 更专注于输出扎实的理财思维和方法 ， 在社群内搭建友善、互助与信任感 。
所以对于长投学堂的很多老师而言 ， 面对想要一夜暴富的小白学员 ， 反倒要最先普及“目标可持续 ， 风险可控”的理财思维 。
“小白用户”因为有人陪伴成长 ， 沉浸在线上的学习课堂 ， 既学到理财技能 ， 更收获了科学健康的财商观念 ， 一天天改变 ， 逐渐实现如格雷厄姆口中的“耐心 ， 约束 ， 渴望学习 ， 驾驭情绪 ， 自我反省” 。
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