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「华为企业业务中国」智能无线校园如何6起来？华为Wi-Fi 6来解答


我国教育信息化事业与改革开放同时起步 ， 走过了40年的风雨历程 ， 取得了举世瞩目的发展成就 。 特别是十八大以来 ， 教育信息化取得了前所未有的快速发展 ， 实现了从1.0到2.0的转段升级 ， 对教育改革发展的“革命性影响”初现端倪 。
【「华为企业业务中国」智能无线校园如何6起来？华为Wi-Fi 6来解答】高校信息化建设进入智能化阶段
以高等教育信息化为例 ， 就已经历硬件建设阶段、数字校园建设阶段、智慧校园建设阶段 ， 目前正在进入智能化校园建设阶段 。
1994年中国教育和科研计算机网CERNET着手建设 ， 为计算机信息网络建设起到了巨大的示范作用 ， 各个高校纷纷开始推进校园网络的规划建设 。 硬件建设初具规模后 ， 各个学校进入以业务系统建设为重点的数字校园建设阶段 ， 以“公共数据库”、“统一门户系统”、“信息门户系统”为代表的三大平台建设是这一阶段的显著特征 。 2008年受IBM公司提出的智慧地球理念影响 ， 高校纷纷进入智慧校园建设阶段 ， 打通信息孤岛 ， 增进服务的人性化、个性化 ， 提升用户体验 ， 特别是近年来学校通过“一站式”服务大厅建设 ， 正在逐步解决数字校园阶段产生的信息孤岛问题 。
2019年 ， 中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》 ， 进一步提出智能化校园的建设目标 ， 高校信息化建设也由此迈入“智能化”的新阶段 。
普教教育信息化站在高起点
普教教育信息化更是利用后发优势 ， 站在了更高的起点 。
2018年 ， 教育部推出“智慧教育示范区”项目 。 “智慧教育示范区”是指在地方政府支持下 ， 充分发挥市场机制的作用 ， 利用新一代信息技术 ， 为学生、教师和家长等提供个性化支持和精准化服务 。
智能化校园时代需要更强壮的无线基础设施
不管是高校正在开展的智能化校园建设 ， 还是普教“智慧教育示范区”创建项目 ， 都强调智能技术在物理校园场景中的应用；强调人人、人物、物物的广泛连接；强调人与系统的个性化交互；强调物理和数字两个空间的融合；强调采集并利用参与者群体的状态数据和教育教学过程数据 ， 促进学习者在任意时间、任意地点 ， 采用任意方式、任意步调进行学习 ， 为师生提供高学习体验、高内容适配和高教学效率的教育供给 ， 以促进教育公平、提高教育质量 。
据浙江大学网络信息安全与系统工程部副部长王佶老师介绍：“网上浙大”是浙江大学提出的一种新型办学空间 ， 以打造物联化、智慧化、可运营的全业务全联接智慧校园为目标 ， 重新定义新教学、新服务、新学术和新人才的概念 ， 旨在为全校师生提供便利的上网环境和个性化的教学空间 ， 建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型高校 。
为推动浙江大学智慧校园建设目标的落地 ， 更好地建设“网上浙大” ， 优化升级现有基础设施 ， 浙江大学正在进行无线校园网络的升级改造项目 。
浙江大学校园无线网络建设始于2006年 ， 第一代校园无线网络主要采802.11g技术 ， 无线AP覆盖部分公共教学办公区域 。 2011年学校启动第二代校园无线网络建设 ， 完成了覆盖五个校区近万台Wi-Fi 4（802.11n）无线AP的高速校园无线网络 ， 基本实现教学区、宿舍区及室外区域全覆盖 。 当前第二代无线设备已经超期服役 ， 设备老化严重 ， 室外AP可用率低 ， 已远远不能满足师生需求 ， 特别是随着智慧教室、网上教学以及音乐、图片、视频类社交应用在大学校园的盛行 ， 校园无线网络需要更大带宽、更低时延、更高可靠性 ， 并且能支持接入更多类型的终端设备 。 目前学校正在分步建设第三代校园无线网络 ， 网络采用华为Wi-Fi 6无线AP ， 实现校园目标区域内无线网络覆盖 ， 为师生提供高速、便捷、泛在的网络环境 ， 为“网上浙大”提供有力支撑 。
Wi-Fi 6相比Wi-Fi 5的4大优势：


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