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『』爱学习发布K12行业首个OMO专项报告：66%机构期望OMO落地产品暑期可用( 二 )

在疫情发生前 ， 行业内普遍认为双师课堂是OMO模式的落地实践 。 早在2016年 ， K12教育供给平台爱学习 ， 就向行业首次开放了双师资源 ， 开始对线上线下相融合模式的探索 。 目前 ， 爱学习双师课堂已与全国2000余家合作机构共同开设了4000多家双师教室 。
2019年4月 ， 爱学习又推出OMO创新产品“3阶课” ， 将线下教学效果与线上教学数据相融合 。 线下教育、线上课程、双师课堂、APP等在内的所有数据全打通 ， 形成线上线下联动的全场景教学闭环 。
尽管已经有K12供给平台提供OMO教学产品 ， 但在疫情发生前 ， OMO教学产品的覆盖率和使用率并不高 ， 主要因为当时的机构对OMO模式尚缺少认知 。 而当后疫情时代来临 ， K12机构对如何转型OMO模式、如何实践OMO教学产品已经有了清晰的判断 。 《报告》显示 ， 技术、教研、名师资源、OMO产品运营经验、学生和家长的接收程度 ， 是机构转型OMO时最关心的问题 。
『』爱学习发布K12行业首个OMO专项报告：66%机构期望OMO落地产品暑期可用
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经历过转型线上的传统K12机构的校长们 ， 已经意识到OMO教学产品需要强大的技术、产品、教研、教学等实力作为支撑 ， 普通机构根本无法自行生产运营 ， 又由于整个教育行业对OMO的探索仍处于初级阶段 ， 机构对OMO教学产品在线上、线下教学场景中的具体落地缺少经验 ， 诸多因素促使92%的机构表示 ， 会与第三方合作完成转型OMO 。
对转型OMO投入预算这一关键问题 ， 有69%的机构投入预算在2-20万之间 ， 另有16%的机构预算在20万以上 。 相比OMO典型应用产品双师课堂在疫情前的平均资金投入（15万-50万） ， 单个机构对OMO转型的预算额度有所降低 。 尽管如此 ， 这仍远高于机构在直播工具上的相关投入 。 毕竟 ， 对于即将线下复课机构来说 ， 转型OMO的投入更是一笔长期投资 。
『』爱学习发布K12行业首个OMO专项报告：66%机构期望OMO落地产品暑期可用
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对OMO供给平台来说 ， 面对传统机构转型OMO模式的行业大势 ， 是机遇也是挑战 。 OMO供给平台如果能快速响应机构需求 ， 提供稳定的技术平台、成熟的产品体系、持续的运营指导、转型周期短、投入低、上手快的OMO教学解决方案 ， 或许将影响到整个K12教培行业未来的产品形态 ， 甚至会培养出学生们全新的学习习惯 。
《报告》最后指出 ， 在K12机构转型OMO的过程中 ， 不仅需要供给平台提供精准和完整的落地解决方案 ， 更要给予长期运营指导 。 爱学习教育集团联合创始人、总裁李川表示 ， OMO将是未来教育的主场景 ， 但教育OMO目前只是刚刚起步 ， 未来需要经历在线化、数据化、智能化三个阶段 ， 不能一蹴而就 。 同时这三个阶段也并非完全独立 ， 不同地域的不同机构 ， 不同线下教育场景的不同模块都可能处于不同阶段 。 只有各个模块都实现了在线化 ， 并经历了长期优质的数据积累 ， 才能实现最终的智能化 。 因此 ， 对教育OMO来说 ， 还有很长的路要走 。
因此 ， 在教育行业转型OMO的过程中 ， 供给平台需要持续为机构提供系统、全面的支持和服务 ， 机构也需要与平台携手 ， 共同培育市场 ， 共建教育OMO生态圈 。


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