「奇才心理热线」黄爱国:亲友有强迫症你该怎么做?( 三 )
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这次衣服架子擦干净了 , 她拎着衣服往阳台走 , 路过一个花盆 , 明明离她还有半米远呢 , 担心走过去的时候植物的叶子会不会蹭到衣服 , 把衣服蹭脏了 , 很纠结 , 于是再洗一遍 。 最后她洗累了怎么办呢?她就逼着她老公洗 。 她老公没办法 , 只能顺从 , 要是不洗 , 她就没完没了 。 她老公的这种做法其实也是跟着一起逃避 。
很多时候 , 由于过于恐惧 , 求助者会反复询问家属 , 甚至要求家属按照自己的要求 , 去做一些仪式性的动作 。 虽然家属不想听求助者的 , 但不听又不行 , 那怎么办?
最好的方式就是让双方都明白 , 家属不能配合的意义 , 要知道 , 家属不配合 , 不一起逃避 , 才能真正帮助解决问题 。 所以 , 当求助者有痛苦的时候 , 家长可以倾听、可以给予情感支持 , 但要避免各种配合求助者的病态的怕的逃避行为 。
给予情感支持指的是什么呢?
就是对他的痛苦给予同情 , 对他的治疗及积极的改变给予全力支持 。 多鼓励他 , 让他独立 , 面对现实 , 恢复社会功能 。 避免“要么逼他实践 , 要么对他失去信心 , 不管不问”的两种极端做法 。 当他特别困难的时候 , 你需要接纳、倾听 , 提供情感上的支持 。 这样才有利于他慢慢走出来 。
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打个比方 , 孩子在爬山的途中跌倒了 , 摔在地上 , 很痛苦 。 如果父母陪着他一起逃避 , 相当于给他铺了一层垫子 , 他反而会感觉痛苦减轻了 , 干脆就不起来了 。 为什么?因为起来爬山更痛苦啊 。
这时候 , 父母应该怎么做?放手 , 让他独自去面对——相当于把他的垫子抽了 , 他躺的时间长了 , 他感觉痛了、冷了 , 受不了了 , 自己想起来了 , 这时候 , 他爬山的愿望和动力就会更足 。
当然 , 也有的父母认为孩子是在没事找事 , 觉得“你不是挺好的嘛!”、“你不是挺正常的嘛!”、“少想一点不就行了 , 想那么多干嘛!” , 甚至认为孩子装病偷懒 。 遇到这样的家长 , 那就另当别论了 , 那真的是没办法了 。
四、不要过于关注疗效
我在疏导班讲课的时候 , 很多家属也会来旁听 , 感觉我讲得挺好的 , 就会控制不住地问孩子:“黄老师讲的你有没有听懂啊?对你有没有用啊?你感觉怎么样?你有什么不懂的去问问黄老师啊!”或者没过几天 , 又问:“你用了以后症状有没有减轻啊?”“你有没有好一点啊?”
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孩子本来就痛苦 , 你反复这样问 , 相当于让他更加关注症状 , 他甚至会认为:“我用得不像你们期望的那么好 , 是不是我自己的问题” , 这样反而打击了他的自信心 。 他听得怎么样 , 用得怎么样 , 他心里有数 , 父母不要低估这些孩子的领悟力和理解力 。
所以 , 除非求助者主动和你聊起心理疏导的内容 , 否则 , 家长不要主动问“病情” 。 当然 , 如果孩子主动问 , 那与他一起讨论是没有问题的 。
五、要试着贴着求助者的感觉走 , 避免讲正确的废话
这是我们中国父母的通病 , 每天唠唠叨叨 , 讲的都是正确的废话 。 越讲孩子越烦 , 道理他听了一遍就知道了 , 听上个十遍会觉得烦死了 , 听了一百遍 , 他就偏要反过来做 。 他感觉 , 既然我不能堵住你的嘴 , 但是我可以被动攻击——软抵抗:你让我怎么做 , 我就不怎么做 , 甚至破罐子破摔 。
所以 , 我们要贴着求助者的感觉走 。 “怕”字出现时 , 求助者是非常恐惧的 , 家属要试着去倾听他的感觉 , 而不是以旁观者的角度 , 去否定他 。 当一个人真正得到了理解 , 改变才有可能发生 。 父母越不理解 , 症状往往会更严重 , 因为 , 症状的存在本身 , 就是对父母的一种无言的攻击 。 所以 , “不评价 , 多倾听”的态度非常重要 。
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