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「幼教帮帮帮」宁夏幼专幼教集团《假期生活电台》第五十期——教育故事分享

教育故事分享
【「幼教帮帮帮」宁夏幼专幼教集团《假期生活电台》第五十期——教育故事分享】1
在美工区里,幼儿最喜欢玩的就是超轻黏土 ， 因为超轻黏土可塑性强 ， 幼儿可以通过各种方式来完成和满足他们的想象力与创造力 。 例如：捏、揉、团、拉、摁等简单的手部动作就可以使超轻黏土发生形态上的变化 ， 而且超轻黏土对于幼儿的经验要求较低 ， 所以幼儿都十分喜欢 。 同时 ， 在操作过程中 ， 幼儿获得了很多的快乐 ， 他们也会和周围的幼儿或者和材料发生互动 。
音频：宁夏幼专第一附属幼儿园李思靖
「幼教帮帮帮」宁夏幼专幼教集团《假期生活电台》第五十期——教育故事分享
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悦悦和源源两个人坐在一起玩超轻黏土 ， 看到我走过去 ， 悦悦高高举起了她的作品对我说:“老师你看 ， 我做的小团子 。 ”我问她:“这个小团子是什么啊?”悦悦说:“就是可以吃的”我又问:“有一点像我们吃的那个粘粘的、圆圆的好吃的 。 ”还没等我说完 ， 源源就抢先回答道:“做的是元宵 。 ”于是源源也开始做起了元宵 ， 一边做一边展示给我和马梓悦看 。 我俯下身问他“除了这个 ， 你还会做什么呀？”于是他把元宵放在手中开始做起来 ， 没过一会 ， 他便举起一个长长的东西对我说:“看呀 ， 我做的是面条 ， 老师给你吃 。 ”说这话的时候 ， 源源的小脸上挂着满满的自豪与喜悦 。
「幼教帮帮帮」宁夏幼专幼教集团《假期生活电台》第五十期——教育故事分享
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在区域活动中 ， 幼儿似乎有了简单的交流 ， 但还仅仅处于在老师引出的话题中而建立起来的 。 此时教师可以适时的进入 ， 给幼儿一些鼓励的话语 ， 以此帮助幼儿情感的生成 。 在案例中 ， 两位幼儿都能主动地在老师面前表达自己的感受 ， 但在我走过去之前 ， 他们还是自顾自的玩 ， 并没有把自己做的作品展示给伙伴 ， 也没有给好朋友讲解 。 因此在激励幼儿的过程中 ， 我试着给他们一点建议来开拓幼儿的思维 ， 因为经验有限的他们有时会不知道要做什么 ， 教师可以给予适当的建议 。 例如 ， 幼儿的创作欲望较高 ， 源源在看到悦悦的作品被老师认可之后 ， 也争着开始做起来 。 幼儿园就好似一个小社会 ， 教师要主动、积极的为幼儿营造相互交流、分享创作的氛围 ， 以帮助幼儿建立归属感及价值感 。
「幼教帮帮帮」宁夏幼专幼教集团《假期生活电台》第五十期——教育故事分享
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有一句话说：“工作就是人生的价值 ， 人生的欢乐 ， 也是幸福之所在 。 ”很多人把工作视为谋生的手段 ， 当然也对 ， 但只是最低层面的意义 。 从时间看 ， 工作占据一个人一生中最美好的一段光阴 。 从结果看 ， 工作最后呈现一个人一生创造出的价值 。 因此 ， 真正的工作意味着创造自我 ， 实现自我 ， 并因此而幸福 。
音频：宁夏幼专第二附属幼儿园张雨晰
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微笑是亲近孩子的第一步 ， 也是成为一名教师最初的必备条件 ， 因为微笑能让孩子感受到老师对他们的爱 。 可是 ， 学会面带微笑也是一件不容易的事：当我刚接小班时 ， 新入园的幼儿无休止的哭闹曾让我无所适从 ， 我渐渐学会了微笑着拥抱孩子；幼儿无意识的大小便等让我手足无措 ， 我渐渐学会了微笑着清理一切；每天面对孩子们不停地说话让我嗓子疼的说不出话来 ， 我渐渐学会了微笑着轻言细语；一年又一年 ， 我渐渐成熟 ， 更深刻的体会到“好老师”的含义 。 好老师首先要具备一颗真诚的爱心和教育的耐心 ， 教育孩子 ， 就要学会耐心的等待着孩子慢慢成长 ， 要学会用欣赏的眼光去发现孩子的变化 。
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