你能接受孩子混得比自己差吗?如果不能你会怎么做

冰川思享号特约撰稿 | 尼德罗 上周日 , 两位互不相识的北京朋友 , 带着孩子去了同一个“亲子活动” 。 我是从他们的朋友圈得知的 。 这场“亲子活动”设在清华园内 , 冲着清华的名头 , 很多家长也要带着孩子去 。 更不要说 , 这场由清华和科学期刊Science等单位合办的活动 , 请来了众多全球一流的科学家、科普作者 。 2019年人类第一次拍摄到了黑洞的样子 , 拍摄团队的负责人、加拿大滑铁卢大学天体物理学教授Avery Broderick来了;拍到最大黑洞照片的团队负责人 , 中国国家天文台副台长刘继峰教授也来了 。 “嫦娥之父” , 年届耄耋却依然红光满面的欧阳自远老先生 , 他也来到了 。

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▲人类第一次拍摄到黑洞(图/网络) 数位科学家、科普大家做了两件事:用通俗有趣的方式向1000多位家长孩子介绍自己的研究 , 和40个左右的孩子进行一场面对面的交流 。 到场嘉宾的级别很高 , 而且还是同台亮相 , 还能让孩子与一流科学家面对面交流 。 这几点 , 对即使生活在北京 , 见惯了各种大咖的家长和孩子 , 也形成了巨大的吸引力 。 01 为了母慈子孝 , 放低对孩子的期待 可以想象 , 在活动现场 , 肯定拥有不少善于打鸡血 , 热衷于赶场子的父母带着孩子来 。 如此高大上的活动 , 用来放在朋友圈晒一晒 , 周末也算没白过 。 但我的这两位朋友 , 却都不是什么鸡血党 , 晒娃党 。 他们都很关注孩子 , 对教育本身也有深度思考 , 用一句大白话来形容:他们都是可以接受孩子长大以后混得不如自己的人 。 对于70、80后的人来说 , 自己的学历、收入和社会地位超越父母 , 属于大概率事件 , 但到了70、80后的孩子 , 想要超越自己的父母 , 就没那么容易了 。 那些当年都是妥妥学霸的父母 , 如今辅导起孩子来 , 每天都要面对灾难现场 。

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▲家长晚上给孩子辅导作业(图/图虫创意) 身边的一位妈妈 , 前几天在家长群里发了一段话 , 算是经历了心理调整后的内心独白:“我们毕业那一届 , 我是省(中部某高考大省 , 作者注)文科第四名 , 本来以为人生将会是一场波澜壮阔 , 或者是充满奇迹的旅程 , 结果就是寻常的幸福安逸 。 今天也很感恩这份幸福和平凡 。 孩子也是如此 , 决定未来的不是最高的期待 , 而是可以接受平凡的预期 。 ” 学霸妈妈发出这样的感叹 , 一个重要的原因是孩子并没有能够在白热化的学校竞争中 , 像当年的自己那样 , 展现出明显的优势 。 在今天 , 1岁的孩子上早教 , 5岁的孩子每周报3个培训班 , 10岁的孩子近视、肥胖、睡眠不足 , 已经不再鲜见 。 围绕着某个单一固定目标进行抢跑 , 引入商业化的培训资源备战 , 学霸妈妈也顶不住鸡血妈妈的进击 。

你能接受孩子混得比自己差吗?如果不能你会怎么做

▲家长为给孩子报上辅导班彻夜排队(图/图虫创意) 所以 , 学霸妈妈降低孩子在学校考评体系中的预期 , 接受孩子不必继承学霸身份的现实 , 部分原因可以归结为外部竞争实在太过于激烈 。 为了孩子的身心健康 , 为了维系母慈子孝的状态 , 咱还是别这么拼了! 02 另辟蹊径 , 调整家校教育的权重 不过 , 就我的观察而言 , 这些相对佛系的父母 , 也许接受了孩子成为一个平凡之人的预期 , 但他们并没有放弃对孩子人生的支持 。 在教育类的论坛上 , 经常出现的一句话是“孩子提出问题的能力 , 比解决问题的能力更重要” 。 这句话的版权属于阿尔伯特· 爱因斯坦 , 原话是这样说的:“ 提出一个问题往往比解决一个问题更重要 。 因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已 , 而提出新的问题 , 却需要有创造性的想象力 , 而且标志着科学的真正进步 。 ” 就目前的主流学校的考评体系来说 , 学校教育依然是工业化的产物 , 孩子们需要统一教材、统一学习、统一考试 , 并用统一的标准来衡量你的孩子到底是不是优秀 , 而且这样的标准正在执行得越来越严苛 。

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▲在统一的标准之下 , 学校教育依然是工业化的产物(图/图虫创意) 譬如 , 中小学老师优秀的标准 , 首先在于你能不能把一个复杂的问题用很简单通俗的方式教给孩子 , 并且让这个孩子快速取得高分 。 对学生 , 对老师的这些要求 , 主要解决的是考高分的问题 , 而不是解决问题的能力 , 更不是提出问题的能力 。 北大戴锦华教授提到一种现象 , 过去他们那一代学生听外国学者讲座 , 被认为没有提问思维 , 但其实他们是因为害羞和胆怯 , 不敢提 , 实际上 , 讲座结束后 , 他们私底下讨论得很热烈;而今天的孩子学习起点很高 , 也不存在害羞胆怯的问题 , 但他们是真的缺乏好奇心 , 缺乏提问能力 。 戴锦华老师说的基本上是20来岁的年轻人 , 今天正在上中小学的孩子们 , 他们的这一问题只会更严重 。 正是因为看到了传统学校教育的问题所在 , 所以在一部分学霸父母眼中 , 在投入孩子教育时 , 开始考虑降低学校教育的权重 , 然后增加家庭教育的权重 。 当然 , 家庭教育的场景不只是在家庭内部 , 而是基于对孩子的观察 , 基于孩子本身的兴趣、禀赋 , 创造孩子和感兴趣领域权威之间的连接机遇 。 我的一位挚友 , 她的孩子喜欢小提琴 , 但学习小提琴时的年龄已经较晚 。 早期 , 孩子跟了一个本地音乐学院的教授上私教 , 被教授判定为“天资一般” , 父母陷入迷茫 。 一次偶然的机会 , 她带着孩子一起去剧场观看音乐会 , 那场演出的指挥正是大名鼎鼎的唐·库普曼 。 现场 , 小朋友不由自主打节拍的情景 , 被这位音乐大师看在眼里 。 演出结束之后 , 唐·库普曼特意邀请小朋友去后台交流 , 我的这位朋友也得到了大师的鉴定结果:你的孩子很有天赋 , 值得好好培养 。


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