学生■河北这一年｜学有所教 “有学上”更要“上好学”( 二 ) 教育|我省|孩子|

2019年升学季，左倩不用再为孩子上学发愁，小区配套的北郡小学被纳入机场路小学学区管理，与优质的机场路小学捆绑发展，在硬件、师资、文化、理念等多方面实现深度融合。

优质教育资源优先向薄弱学校倾斜，以强校带动弱校、新校，是我省推动教育优质均衡的成功实践。过去一年，石家庄推进主城区学区管理制改革，优质学校向薄弱学校输出理念、管理、教学资源，主城区参与学校达131所；邯郸推进集团化办学改革，全市中小学集团化覆盖率达到60% ，城区越来越多的家庭正在告别择校的纠结。

为了将优质教育资源的“同心圆”越画越大，我省着力提升教师专业化水平。

“国培计划”、特级教师送教下乡……馆陶县陶山中学教科研主任王生玲的工作日志上，密密麻麻记录着一年来针对教师的培训。

互联网时代，要促进优质教育资源下沉，离不开信息化的助力。

日前，阜平县白河学校执行校长王瑞兴说，全校70个班都通过“班班通”接入互联网，精品课程近在咫尺，缩短了城乡教育差距。

在唐山，充分发挥名师、骨干教师的示范、辐射和指导作用，通过直播、互动等形式，将优质资源输送到农村薄弱学校和教学点；在张家口，建起1000余间录播教室，教学实况同步传送到资源平台，师师、师生、生生实时互动交流……

一年来，我省各地通过教育教学方式改革创新，运用“互联网+教育”免费为农村学校提供优质学习资源，让城乡学生共享人生出彩的机会。（采访人员马利桑珊）

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