每一个故事都温暖动人：听东大学子讲述他们的支教青春（视频）( 二 )

2019-11-01

　　一起开运动会、一起军训、一起给教室刷漆。慢慢地，学生们喜欢找姜牧笛聊天，习惯了晚上关灯前她的晚安。

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　　带动孩子们的学习积极性，有改变命运的奋斗劲头，从而在潜移默化中改变家乡，建设家乡。我想，这就是我们支教人应当给这座小城的孩子们带来的精神营养，也是我们精神扶贫的目的所在。我想我已得到了支教意义的答案。　——姜牧笛支教感言

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　　孩子们把对他的爱做成了表情包

　　2018年8月，第二十届研究生支教团内蒙分队成员何祥平来到离家乡两千公里的准格尔旗，作为一名物理老师，为了让初二孩子养成良好的学习习惯，他立下了笔记本、错题本、备忘本三大基本，开创了考后反思总结大会，并要求200字深刻反思与总结，为了让他们熟记知识点，形成系统性的知识网络，他手绘思维导图作业，列下必背知识清单，变成了孩子们口中花样最多的老师。除此之外，他还带领学生科技创新，并屡次获奖。

　　为了表达对何老师的喜爱，当地孩子们不仅最喜欢在作文里写他，使他成为作文出场次数最高的老师，还把他制作成各式各样有趣的表情包——

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　　不过，何祥平坦言，支教路上并非全是欢乐。当面对班里的两位同学辍学时，他一度手足无措。其实，贫穷并非辍学的全部理由，因为学校已经答应免除贫困学生的学杂费；而少部分孩子心里不愿意学，觉得学习没用，才是最大的症结！在自己和校领导的多次劝说下，在全班同学的鼓励下，他成功把一位辍学的学生给劝回了课堂，但另一位同学还是没有返回课堂，这成了何祥平最大的遗憾，他也意识到，教知识只是支教的一部分，让孩子们懂得学习的意义和价值，才是更重要的事。

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　　何祥平说：如果把科技创新的东西传授给他们，他们会觉得学习也不是那么枯燥。知识不只是书上的唐诗宋词，不仅是物理公式，还有好多新奇的形式，你也可以为以后的世界创造出更多有意义的东西。

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