武汉：绘满“民生答卷”的幸福底色( 八 ) “我家老大刚

“黄思理选择了‘小小建筑师’岗位，独自运用花草、树木、装饰模具搭建完成一栋房子。他有自己的想法、动手能力较强……”采访人员来到江汉区稚乐幼儿园，看到教师姜美晨在对一旁游戏的幼儿进行观察。

这是该园“四维教研制度”的一部分，引导教师、保育员和家长不再做传统意义上的“信息提供者”和“答案发布者” ，而是游戏化课程的参与者、体验者和引导者。如今，从课程编制到资源推送，从课题研究到课例竞赛，从网络教研到集体备课，武汉市各区不断结合自身特点，探索、研发更符合幼儿身心成长规律的特色课程。

“除了深钻细研幼儿园课程，武汉市还建立了幼儿园教师队伍培养和补充机制，实行教职工分类管理，科学合理核定教职工编制和用工额度，专任教师从不足9000人增加到近2万人；加大系统培训力度，安排1.8万名幼儿园教师参加市、区两级教师培训；架构适应学前教育现代化发展的教师教育体系，为幼儿健康成长聚智聚力。 ”武汉市教育局局长孟晖说。 (程墨)