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【中国新闻周刊|】我儿子小学毕业了 。 小学的最后这个学期 ， 他大概只到学校上了四周课 。 毕业班会是在网上开的 ， 按要求 ， 他在班会上展示了自己居家自学的成果 。 展示的最后一项 ， 是介绍说自己为了管理好时间 ， 给自己列了一个时间表 。
时间表是按我们大人的反复要求才列出来的 ， 疫情期间大人上班也不很正常 ， 三口人常常一起窝在家里 ， 他就很容易被看不顺眼 。 我们总是觉得他在无所事事 ， 我们就是在提醒他应该去读教材、刷题 ， 或者课外阅读 。 而且 ， 老师和公众号里的文章都强调 ， 要帮孩子做好时间管理 。 所以 ， 有了时间表 ， 于儿子而言 ， 是应该少听许多唠叨的 。
时间表列成后 ， 我们两个大人一起过了目 ， 在下午两点至三点这个时间段 ， 他赫然写的是“发呆” 。 他妈妈十分吃惊 ， 问他：“发什么呆 ， 你想啥啊 ， 啥都不想啊？”“谁说啥都不想 。 享受生活啊 。 ”他说 。 我们都震惊了 。 因为我们都没有学会享受生活 ， 至少没有学会那样享受生活 。 他又接着说：“我就喜欢躺在那里 ， 啥都不想 ， 特别享受 。 ”
当然 ， 这个时间表并没有执行太久 。 他甚至从未有发呆超过一个小时 。 如果发呆超过十分钟 ， 他就要着急 ， 这里走走那里转转 ， 然后装作很自然地去拿手机 。 你盯着他 ， 他就立即切换成英语单词App ， 把静音解除 ， 让手机叽哩呱啦地念英语 。 如果你拆穿他 ， 他就装出一副很委屈、很无奈的样子 ， 把手机放下 ， 叹息一声 ， 继续无所事事 。
有一回我说：“怎么不去发呆 ， 这不是你享受生活的时间吗？”他总是装着没有听见 ， 把目光瞄向窗外 ， 似乎百感交集 。
那天下班 ， 路过佟麟阁路一家小饭馆的门口 ， 周围响起断断续续的笛子声 ， 扭头一看 ， 一个送餐的快递员 ， 正骑在电动车的车座上吹奏 ， 眼睛盯着导航用的手机 ， 可能在看乐谱 。 应该是在等着取餐 。 这样的场景偶尔会出现在短视频网站里出现 ， 看过几次后 ， 就觉得不新鲜了 。 但是第一次真正的见到 ， 还是很生感叹 。
回家后 ， 我对儿子说：“人家那才叫享受生活 ， 不管多忙 ， 总能挤出时间来 ， 亲近自己喜欢的艺术 。 ”“那是享受艺术 。 ”我儿子想了一会儿 ， 反驳说 。 然后他又开始絮絮叨叨 ， 大意是：享受就是享受 ， 啥也不干 。 我知道他是嫌我们烦 ， 但是又离不开我们 。 他真的没有能力像自己计划的那样享受生活 。 那其实是一种对孤独的享受 。 其实 ， 我们大人也和他一样 。
施罗姆说过 ， “个体化过程的另一方面就是日益增加的孤独” 。 我们越是觉得自己需要自由 ， 越是觉得自己无法面对孤独 。 吹笛子的那位 ， 吹的也许是孤独 ， 也许是等人喝彩 。 我儿子偷偷地玩游戏 ， 玩儿的既是与虚拟世界的对话 ， 也不排除与我们的斗智斗勇 。
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