言语信息和智慧技能的区别【语言智慧技能包括，言语信息和智慧技能的区别】
智慧技能和言语信息结构上没区别，但是智慧技能重在动手操作 ， 言语信息重在动口说话 。
言语信息：即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决是什么的问题 。比如北京是中国的首都 。
智慧技能：分为辨别、概念、规则、高级规则（解决问题）等，而辨别技能是最基本的智慧技能 。智慧技能的学习帮助学生解决怎么做的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工 。比如，怎样把分数转换为小数 。
文章插图
语言智慧技能包括
言语能力是个体在与他人交往时运用语言工具顺利进行信息传递的一种心理条件 。它包括听、说、读、写四个方面 。研究和实践表明，人的语言能力是在言语的生理素质基础上 ， 通过与成人的交往活动或接受系统的教育而习得和逐步发展起来的 。如何提高语言能力：
1、巧用图画，形象表达；插图和图片色彩鲜明、形象生动，感染力强，容易引起学生情感上的共鸣 。这种看图说话训练，对理解能力、思维能力，以及口语表达能力的培养，都起着十分重要的作用 。
2、感悟重点，个性表达；感悟语言 ， 就是要抓住文中重点部分和关键语句反复涵咏、体会、揣摩、品味 。如抓“题眼”，能感悟文章的主旨；抓中心句段、过渡句段、重点难点并大胆地说出自己独特的体悟与感受，形成个性表达 。
3、形式模仿，迁移表达；从文中悟出说写规律，从而使不拘一格、精彩纷呈的语言表达变得有章可循 。从最简单的训练内容，如仿词、造句、换词、仿说句子，到稍难一些的常用句式、构段方式、仿写片段的练习，再到模仿整篇文章的结构、叙述说明的方法练习等，由简到繁、由易到难地进行训练 。在训练中，思维被激活，兴趣提高了，想象丰富了，表达能力实现了由简单的操作到复杂的模拟迁移和创造，提高了语言表现力 ， 实现了运用语言文字能力的飞跃 。
4、想象情境，拓展表达；通过拓展想象训练，学生的思绪能够自由飞翔，表达的内容和形式也精彩纷呈 。
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