17、爬天都峰
1、假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰 。
2、我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高 ， 在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的 ， 真叫人发颤！
3、忽然听到背后有人叫我：‘小朋友，你也来爬天都峰？”
4、我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
5、老爷爷也点点头，说：“对 ， 咱们一起爬吧！”
6、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上, 一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
7、爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶 。
8、在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相, 留作纪念 。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友 。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
9、“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
10、爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
知识点
课文主题：
本文描写了在假日里 ， “我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励 ， 克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事 。文章揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中 ， 要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理 。
课内问题：
1.说说爬天都峰这件事的时间、地点、人物、起因、经过和结果 。
答：时间：假日里；
地点：黄山天都峰下：
人物：爸爸、“我”和老爷爷；
起因：假日里，爸爸带“我”爬天都峰；
经过：看到天都峰如此高和陡，“我”有些发颤，途中遇到老爷爷，“我们”互相鼓励 ， 互相汲取力量；
结果：“我”和老爷爷都登上了天都峰 。
2.文中“我”的心理发生了怎样的变化？
答：犹豫、不自信一受到鼓舞、坚定信心一战胜困难,登上天都峰 。
3.“我”和老爷爷能成功爬上天都峰的原因是什么？
答：一是他们个人的奋斗和努力，二是能从他人身上汲取力量 ， 善于向他人学习 。
4.“我”和老爷爷爬上天都峰后为什么互相道谢呢？
答：因为爬天都峰对这一老一小来说是非常困难的事，但他们彼此互相鼓励，给了彼此信心，使他们克服了重重困难，终于成功爬上天都峰，所以要互相道谢 。
5、课文主要写了一件什么事？是按什么顺序写的?
课文主要写假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励 ， 克服山高路陡的困难 ， 终于一起爬上了天都峰的故事 。是按事情经过的顺序写的 。
6、“我”开始不敢爬，最后爬上去了 。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？
假日里 ， 爸爸带“我”爬天都峰；看到天都峰如此高和陡 ， “我”有些发颤，途中遇到老爷爷 ， “我们”互相鼓励 ， 互相汲取力量；最后“我”和老爷爷都登上了天都峰 。
生字组词：
哩：在山上哩！还没来哩！
级：石级年级 高级 低级 上级 等级
链：铁链项链 链接 锁链 手表链
颤：发颤颤抖 颤动 颤音 颤颤悠悠
攀：攀登攀岩 攀扯 攀谈 攀亲道故-
猴：猴子猴头 猴戏 猴年马月
鲫：鲫鱼过江之鲫
念：念头思念 想念 念小学 念念不忘
辫：辫子小辫儿 麻花辫 扎辫子
呵：呵斥呵责 呵气 笑呵呵
多音字：
相：xiāng相信xiàng相片儿
量:liáng测量liàng量力
似sì相似shì似的
作：zuō作坊zuò作家
形近字:
辫（辫子）辨（辨别）辩（辩论）
念（思念）贫（贫穷）贪（贪心）
词语解释：
笔陡：笔直陡峭 。
白发苍苍：头发灰白，形容人苍老 。
鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气 。
居然：表示出乎意料；竟然 。造句：没想到我居然考了全班第一名 。
汲?。何??。造句：我们互相汲取力量，最终完成了艰巨的任务 。
奋力：充分鼓起劲来 。造句：我想只有奋力拼搏，才能够取得好成绩 。
反义词：
笔陡——平坦 鼓舞——打击
奋力——松懈 抬头——低头
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