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用耕耘取网名( 二 )

生活经验耕耘


47、为别人照亮道路 ， 自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福 。前苏联捷尔任斯基
48、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在 。
49、学高为师，身正为范 。
50、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界 ， 而是有心人的世界 。
51、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人 。
52、爱拼才爱赢 。
53、走下讲台给学生讲课 。
54、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方 ， 无知就变成了聪慧 。
55、给学生一个世界，给老师一片天空 。
56、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的.灯希望之灯 ， 一扇长开的窗接纳之窗 。
57、感人肺腑的谈话 ， 能医治孩子心灵的创伤 。
58、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度 ， 崇高的道德情操，矢志不移的追求目标 。
59、今天的积蕴 ， 是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
60、念人之善扬人之长量人之难帮人之过 。
61、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己 ， 照亮别人 。
62、问号是打开任何科学大门的钥匙 ， 要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙 。
63、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识 ， 这是最高的教学技巧之所在 。
64、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马 。
65、人的志向通常和他们的能力成正比例 。
66、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多 。
67、教师的几个不等式:有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多 。
68、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生 。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动 。
69、勤勤恳恳工作 ， 快快乐乐生活，堂堂正正做人 。
70、为师者当高风亮节 ， 动之以情 ， 付之以爱 。
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