初读不识文中意,再读已是文中人的意思( 三 ) _初读

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他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……

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八
《卖火柴的小女孩》
这是我最早意识到：童话故事并不都是幸福美满的。（@天生乐天派）
片段节?。?

她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。

“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

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九
《项脊轩志》
当年读到“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”这一句，几乎号啕大哭，没有直白的哀情，只清清淡淡的一句，就足够让人痛彻心扉。（@吴月）
片段节?。?

余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

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图自/视觉中国

十
《陈情表》
有这样一种说法：读诸葛亮《出师表》不流泪者不忠，读李密《陈情表》不流泪者不孝。
片段节?。?

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

这些被称为“教科书”的课文，
竟充溢着如此丰沛的情感，
竟能如此常读常新，
在多年后仍让人大为感触，
你是否也对此略感惊讶？
这种时间和经历带来的体悟转变，
不限于语文课本里的这一篇篇佳作，
人生路上许多“当时惘然”的事与物，
又何尝不是在时光流转中，
生发出许多全新的感受呢？

交给被这些课文感动过的你
一起留下你学生时代的记忆吧！

监制丨李浙主编丨王若璐
【初读不识文中意,再读已是文中人的意思】