幼儿教师专业标准是什么
幼儿教师的专业标准是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据 。
幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能 。
【法律依据】
《教师法》第十一条第一款 ， 取得教师资格应当具备的相应学历是：（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历 。
幼儿园教师专业标准(试行)具有良好的职业道德和掌握系统的专业知识和专业技能 。扩展资料 幼儿园专业教师标准贯穿《专业标准》的基本理念是：师德为先、幼儿为本、能力为重和终身学习 。还需要具有良好的职业道德和掌握系统的专业知识和专业技能 。
幼儿园教师专业标准的三个维度是什么幼儿园教师专业标准的三个维度是：专业理念和师德，专业知识、专业能力 。
专业理念和师德：是针对工作对象（幼儿）和工作内容（教育教学）的稳定的信念和态度，它表现在：对职业理解与认识，教育教学态度与行为，对幼儿的态度和行为，个人修养与行为专业知识，从事教育教学工作的知识基础，设计教育教学的方方面 。
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隐形的为从分结构化知识经验包括：幼儿发展知识、学科知识、教育教学知识，通识性知识，教学设计和组织实施技术 。专业能力：能力是人们表现出来的解决问题可能性的个性心理特征，是完成任务达到目标的必备条件能力直接影响互动小鹿，是活动顺利完成的条件 。
幼儿园教师专业标准指导思想
1、专业定位 ， 道德第一 。幼儿园教师是负责幼儿教育的专业人员 。他们需要有特定的专业素质，良好的职业道德和态度，专业的教育知识和技能 。因此，专业标准应具有严格的职业道德，明确的专业指导，规定幼儿园教师从事幼儿园教育教学的基本专业要求 。
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2、基本规范和前瞻性指导 。专业标准是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求 。它规定了幼儿园教师必须达到的基本专业素质，规定了教师开展保护教育活动的基本规范 。
3、全面的要求和重点 。专业标准把专业概念和职业道德、专业知识和专业能力作为幼儿园教师必备的基本素质和条件 ， 特别注重专业概念和职业道德作为专业标准的灵魂和核心 。
幼儿园专业教师标准心得体会教师标准如下：
1、执着事业心：
幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的 ， 同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为不正确 ， 有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安 。
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所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识 ， 有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心 。
2、组织活动能力：
教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水 。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧 。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点 ， 准备大量的教学具，让他们动脑动手动口 。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望 。
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3、自信自尊：
自信、自尊是现代人应该具备的个性特征 。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的 。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样 。
《幼儿园教师专业标准》的基本内容本《专业标准》的基本内容构架包含了专业理念与师德、专业知识和专业能力3个维度 。
具体表现为：
一、专业理念和师德：
1、职业理解与认识
2、对幼儿的态度与行为
3、幼儿保育和教育的态度与行为
4、个人修养与行为
二、专业知识：
1、幼儿发展知识
2、幼儿保育和教育知识
3、通识性知识
