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教授都在做科研，拿不到项目的青年教师被安排很多课( 三 )

招聘清华大学本科生青年教师

  • 相反的 ， 很多高校会设置一定的科研岗 ， 这个岗位招聘的人员不安排教学任务 ， 只让他们专职做科研 ， 一般都是年轻人 ， 而且他们也不一定就能拿到科研项目或者出科研成果；还有的学校对待新进的年轻老师 ， 会让他进来学校的前几年专职做科研 ， 而不安排教学任务 ， 这都是为了学校在国家级项目和高水平成果上能有所突破 。
  • 一个老师上课多少还与学科性质和院系老师数量有很大关系 ， 每个学校的情况也不太一样 。 有的学校的重要学科小到讲师大到教授的授课任务量都很大 ， 而有的学科则相反 ， 这是在每个学校都存在的不平衡现象 ， 与拿没拿项目没有多大关系 。 有的教授拿了很多项目 ， 如果实在没有老师可以安排授课 ， 他也必须被安排教学任务 。 有的教授的课比年轻老师还多 ， 因为他们还有硕博士研究生的课要上 。
教学和科研谁重要这是无法比较的两个方面 ， 它们都是高校的重要职能 ， 少了一个都不行 。 只不过 ， 现在我国高校的这两种职能存在发展不平衡的现象 ， 以前往往重高校科研而轻高校教学 ， 造成了我国很多大学的毕业生质量不高的问题 。 但政府也正意识到这一点 ， 最近很多高校已经响应政策要求 ， 清退了很多不合格的学生 ， 这对大学教学的发展来说 ， 是一个积极的信号 。


五


说当年自己读研时 ， 身边那些教授们的情况吧 。
专业：工科 ， 比较热门专业；
学校：排名前20的985理工类大学 。
当年自己读研究生的时候 ， 学院里的老师 ， 都是名家大师 ， 都比较有实力 ， 不管是院士 ， 教授还是副教授 ， 一般有点水平的老师 ， 每年手上科研项目都很多 。 包括横向项目和纵向项目 ， 一般纵向项目是用来发表论文 ， 提高行业知名度的 ， 但对于教授们来说 ， 不怎么赚钱 。
所以 ， 教授们更喜欢做的是和企业合作的横向项目 ， 金额大、留成高 ， 教授们最后能够拿到手的钱也多 ， 而且有的还很容易出成果 ， 毕竟企业的项目偏实用型 ， 国家的纵向项目偏理论研究 。
我记得我们学院当年的老师们 ， 每年手上项目不断 ， 有的老师一年项目总额几百万 ， 有的几千万的也有 。 这些教授们每年忙得不亦乐乎 ， 手下的硕士博士们也忙得屁癫屁癫的 。 对于这些研究生来说 ， 老师有项目 ， 这样就能学到很多实用的专业知识 ， 可以发表高水平论文 ， 可以顺利毕业 。 所以 ， 不管是老师还是学生 ， 大家都很高兴 。
那么 ， 学院的专业课怎么办？一般来说 ， 专业课不上不行啊 ， 有本科生的 ， 也有硕士还有博士的 ， 总不能让外学院的老师来说 ， 于是 ， 一般专业基础课都是由年轻老师去上 ， 特别专业的专业课 ， 在这个专业领域里的学科带头人 ， 或者安排其它教授来上 ， 但说实话 ， 最后落到每个教授头上的专业课并不多 。
这些教授们 ， 个人猜测从心里是不太愿意去上课的 ， 没人在乎这些课时费了 ， 完全是为了完成任务 ， 他们更多的精力都用在了科研项目上 。 可以毫不夸张地说 ， 那时候还是十几年前了 ， 我们学院很多教授们 ， 住别墅开豪车的真的很多 ， 名利双收 。
最后说回到学校的科研和教学哪个更重要？个人觉得 ， 对于大学来说 ， 科研要更重要一些 ， 因为到了大学 ， 学生应该要具备一种自我学习的能力 ， 在一些专业基础课上 ， 有老师带入门即可 ， 教学学到的更多的是理论知识 ， 特别对于一些理工科专业来说 ， 动手实践能力才是更重要的 。
如果一个大学 ， 没有科研能力 ， 没有科研项目支撑 ， 那么它的科研水平 ， 专业研究都无法更进一步（个别理论研究的专业除外） 。
所以 ， 不管是本科生也好 ， 还是研究生也罢 ， 具备一定的科研能力才是大学里最应该学到的东西 。



六


大学里教学和科研都重要！因为这是国家赋予一流大学的两个主要社会责任 。 培养大批本硕生走入社会各行各业 ， 培养博士充实尖端人才队伍 ， 并承担国家或企业科研项目和任务 。
建议实行大学教师最低课时量制 ， 让老教授们承担重要基础课的主讲 ， 助教讲师负责习题 。 相反可让年青副教授们上硕士生课或高年级课程 ， 对年青老师是很好的锻炼 。
若专职科研而不上课 ， 那样课程任务会自动加到同事头上 。 搞纯科研的话去中科院科研所更合适 。
当然不搞科研的教师教学任务肯定要多一些 ， 对比最低课时量多的部分发课时劳酬 。 绝大部分大学也是这样做的 ， 大家有意见的是课时劳酬相比sci科研论文少太多而已 。


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