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李桃桃律师?绘本讲师训练营【46期】《小乌龟富兰克林是个小帮手》?( 二 )


以往的课堂教学，往往是执教的教师埋头备课，讲课之后大家对他的课品头论足，搞得教师战战兢兢，如临大敌 。因此，我们教研室提出将研讨活动重点放在讲课之前，组内教师要共同备课，研课，磨课 。经过两年来的努力，我们从本次公开课活动中，看到了成果 。执教教师在课前就在组内进行了充分的研讨与磨课，所以，呈现出来的课堂教学效果明显好了很多 。组内教师一同经历了教学设计的不断优化与改进，课后评课时，他们只谈改进后的效果，和自己参与听评课的感受，使“教者”与“评者”感同身受，同时受益 。这样既极大地缓解了执教者的心理压力，又提高了课堂教学的质量 。可谓一举两得 。
2.提升了“示范课”的示范效应 。
本学期的示范课我们做了一些大胆的创新，一是示范课教师全部在学校三楼录播室封闭教学，其他教师通过网络传输，在一楼多功能教室听课 。教学过程和评课过程都进行了同步录像 。二是将小学科也引进了示范课的范畴 。本次十节示范课，包括语文4节，数学三节，科学、美术、体育各一节 。
担任本次示范课的教师，大都是省市教学能手和骨干教师 。他们的教学扎实有效，同时敢于创新，真正起到了示范引领的作用 。李桃桃老师的识字课堂生动活泼，学生兴致盎然，高潮迭起 。王晓燕老师敢为人先，在二年级选用了观察与写话的课型，为我们的写作教学带了个好头 。
赵雪芳老师结合班级阅读实践设计教学，将课内学习与课外阅读进行了无缝对接，学生丰富的积累和教师妙语连珠给人留下深刻的印象 。贺海芳老师的则将“角的认识”串在一系列体验活动之中，让学生充分感受知识生成的过程，儿歌的运用很好的贴合了低段儿童的认知特点，取得了不俗的效果 。小学科的教师也都有可圈可点的表现 。
3.落实了“研讨课”的评议作用 。
本次校级研讨课共16节，8节语文，6节数学和2节音乐 。本次活动，我们要求教师按照自行选择授课内容，独立编写教案，并进行组内研讨和试讲，最后公开展示和评议的程序进行 。
这16节课较全面地展示了我校低中段教师的教学实力和水平，也较真实的反映了我校课堂教学改革的成效 。
这16节课上，教师全部采用了新课堂教学模式，课堂上自主、合作、探究的学习方式得到了很好的应用 。课后评议时，各位教师能够畅所欲言，针对课上存在的优缺点充分发表看法 。
赵娇娇老师执教的《赶海》和于阿妮老师执教的《菩萨兵》效果不够理想，大家耐心帮助找问题，提建议 。教研室安排两位老师进行了二次备课与讲课，最终取得了比较满意的效果 。
4.教师课堂驾驭能力和处理教材的水平有了显著提高 。
李科科老师紧扣年段目标，抓住词语的理解与积累展开教学，课堂训练扎实高效，朗读指导细致入微 。
刘婷婷老师在执教《剪枝的学问》时，以作者三次到桃园的心理变化为线索，以问题为引领，让学生经历激烈的思维碰撞，走进了文本深处，走进了作者内心 。
杨瑞霞老师则化繁为简，紧扣中心词，带领学生充分领悟了沙特人为了创造绿色环境所付出的巨大代价 。张雅娟老师在执教《认识分数》一课时，充分发挥了多媒体课件的作用，让学生生动直观地理解了分数的意义，对关键的知识点把握准确，点拨到位 。李燕慧老师执教的《我是小音乐家》，面向全体，大胆创新，让学生自主创编 。丰富的课件及多样化的教学手段让学生学得轻松愉快 。石慧娟则充分尊重教材，合理使用课程资源，让学生在课堂上充分感受了二声部的魅力 。
5.课前活动的设计与效果较上学期有进步 。
从课前活动中，我们发现我校各班的课前诵读活动搞得比较扎实，三年级的古诗词背诵采用分类积累 。四年级引入了古文言文背诵 。
尤其是数学课的课前活动较上学期有了明显的进步，二年级数学的课前活动将乘法口诀正反背，分类背诵，还编写了读数歌和写数歌，比较歌 。六年级数学则在课前活动中让学生自主合作，采用随机提问的方式进行复习，效果很好 。希望今后小学科教师也要在课前活动的设计上下些功夫 。
二、存在问题：
1.部分教师在教学中放手不够，小组学习的运用不够充分 。
从本次公开课教学情况来看，我们发现新课程改革的步伐进展不大，效果不够明显，教师在课堂上讲授时间过长，学生活动尤其是练习巩固的时间不够 。
在一些关键知识点上，给学生探究的空间和时间不够，教师包办代替的现象较普遍 。


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