英语阅读教学读后活动的设计误区与实施建议 英语活动( 五 )
Misunderstandings of Design and Suggestions for Implementation of Post-reading Activities in English Reading Teaching陈
摘要:阅读后活动是高中英语阅读教学的重要组成部分 。目前，读后活动的设计存在诸多误区，如读后活动流于形式，与文本缺乏关联性；教师急于表现，但事先缺乏有效的准备；形式单一，重量轻，质量差；内容不符合学生的认知水平 。教师应从文本解读和培养学生创造性思维能力方面入手，在阅读后进行正常的书面活动 。教师应根据文本解读的深度来设计和实施读后活动 。
关键词:阅读教学；读后感活动；设计错误；实施建议
(本文首发于《基础教育外语教学研究》2019年第1期)
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