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中科大校训 文件？？( 二 )


教育，包含二层意思，一是教，是指教学、教书；一是育，是指育人 。教育就其实质含义是教书育人 。教书育人主要活动虽然在课内，但责任不只是在课内，排在课表上的虽然每周只有几节课，而在课表以外还有许多有益的事情可做 。接近学生了解学生是教书育人的一项重要工作 。每位教师在平时施教工作中要积极注意考察学生的学习态度、知识水平、认识能力，做到胸中有数，做到“知人善教” 。要善于做后进生工作，不能让一个后进生落伍 。
教书育人是高等学校培养四化人才的主要途径，也是教风建设的一项关键举措，教书育人的源泉在广大教师，每一位任课教师都应该担负社会、国家赋予的重任，为实现培养合格的专门人才，做好各项工作 。
作为教师要与时俱进，不怕困难，克服困难，潜心钻研，严谨笃学 。课前要深入钻研教材，了解学生程度，认真备课写出教案，课堂上教师要教给学生丰富的、有用的科学知识，自己必须具有真知灼见，真才实学，要孜孜以求，不断提高自己的知识水平，自己学识干枯，就不可能带领学生在智慧的海洋里扬帆远航，只有自己有源头活水，才能以丰富的新鲜知识滋润学生的成长 。大量的教育时间表明，学生的学业水平在很大程度上取决于教师的业务水平 。
要积极发挥教师课堂主导作用，通过良好的教风，带动学风建设 。教师要在教学过程中,用自己在新学科领域的研究成果，不断丰富教学内容，改进教学方法，完善教学手段，增强课堂师生互动，引导学生的学习兴趣，激发学生学习的动力 。
教师的敬业精神、严谨治学态度和求实作风，对学生良好学风的形成也是一种无形的力量 。教师教育和引导学生树立“以学为荣、不学为耻”的风尚 。教师不仅传授知识，更要做到教书育人、管理育人 。对课堂纪律、学生听课情况进行管理，是任课教师的职责 。
加强激励教师的作用 。成功是一件很愉快的事情，受赏是一种无尚的荣耀，没有哪个人不希望得到成功、得到别人的鼓励和奖赏 。每一次的成功，是对自己付出的回报；每一次的奖赏，是对自己努力的肯定 。每一次的成功，都会增强很大的信心；每一次的奖赏，都会增加无比的动力 。加强激励教师的作用，在教师队伍中能更好地树立正气，更好地加强教师的协作意识和精神 。
学风
学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的灵魂和气质 。学风影响着学校的教学质量，关系着学校的发展和学生的成长 。
学风是学习者世界观与人生观的具体体现 。学风主要指学生学习目的、学习态度、学习行为的综合表现 。就其存在而言，学风弥漫于无形，却可观察与有形；就其作用而言，学风不仅影响到当前的教学效果，影响到人才培养目标的实现，而且对学生长远能否成才都具有重要的不可忽视的作用 。学风建设是人才培养目标和质量的重要标识，也是人才培养的重要手段，同时也是学习者在求知目的、治学态度、认识方法上长期形成的，具有一定的稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及其外在表现 。
中学生的根本任务就是学习 。中学阶段更是人生学习的关键阶段，也是人的一生的关键时期 。学知识、学做人，学习与将来的升学、发展所必需的一切知识，学习和培养与此相关的素质和能力 。
业精于勤，而荒于嬉 。学习贵在积累 。“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海” 。知识的增长，绝不是一朝一夕的事情，必须善于学习，善于积累，积少成多，才能使自己的素质不断提升 。学习贵在坚持 。“学如逆水行舟，不进则退” 。学习必须一以贯之，才能收到成效 。否则，半途而废，将一事无成 。
校风:是学校倡导学生在日常生活和学习应该保持的作风
校训:是教导学生应该怎样为人，是学校教育精神的浓缩
校风是指学校的风气,校训是指学校的规则.
例1：
校风——勤奋、文明、健美、创新
【中科大校训 文件？？】教风——科学、严谨、民主、和谐
学风——乐学、多思、探索、求新
校训——自尊、自理、自立、自强
例2：
校训：自昭明德自信砺学
自昭明德：语出《周易》：“君子以自昭明德” 。
校风：臻美臻善日进日新
教风：博学善导厚生乐教
例3：
校训：诚信 励志 拼搏 奉献
校风：探索 求实 开拓 进取
教风：厚德 博学 高效 创新


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