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如何练英语口语 如何快速提高英语口语能力( 三 )


商定一个说中文的“罚金”制度 。罚金可以用钱币也可以用火柴棍代替 。但是记住即使你说了中文也要罚款的 。过一段时间就和孩子一起商量(用英语)该怎样花这笔钱 。
7.
Sometimes it might be difficult for the children to concentrate, then just stop and start a 'compulsory talking' in Chinese for exactly one minute. At the last second yell 'Stop', then say 'Can we all speak English for the next five minutes?' and go on with your topic.
有时孩子可能很难坚持或集中注意力，那么就马上停下来，给一分钟的说中文的.时间 。到最后一秒时叫停，建议“接下来十分钟我们要说英语了哦”，再继续原来的话题 。
8.
Set a recorder and microphone recording what you are saying. The children will be happy to see what has happened.
用一台录音或录像设备把整个过程录下来 。孩子们会很乐于看到有关自己的回放 。
【2】学好英语口语的方法有哪些
英语口语即英语学习中“听、说、读、写”四大技能中的“说” 。在教学中，只有让形式操练向意义操练过渡，才可能真正形成口语交际的能力，实现交际的目的 。
一、口语训练原则
1.培养开口习惯，正确处理准确与流畅的关系 。
很多学生对说英语感到困难，从而产生一种怕说错的心理障碍 。学生说英语的过程就是一个不断出现错误，不断认识错误，不断自纠错误，并不断提高口语能力的过程 。因此，教师应先教会学生听说简单的英语，鼓励她们学了就用，不要怕说错，要鼓励学生多开口，不要“见错就纠”打断她们，这样会挫伤她们的积极性，甚至会使学生产生自卑心理，以致不敢开口 。因此，多给学生积极的评价和鼓励，对提高学生说的自信心和口语能力是极为重要和极其有效的 。
2.重视句型操练，以增加句子量来提高口语能力 。
句子是人们交流的基本单位 。有些学生的单词量并不少，但在说和写英语时，能正确表达出来的词和句却很少 。一是因为很多单词在不同的语境中有不同的意义，还有些单词只有在特定的句子里才有明确的含义 。二是因为因为有些意思的表达在英语里有固定的句型 。如：“某地有某物/某人”常用“There be+某物/某人+某地”句型来表达 。所以重视句型教学，让学生掌握一定量的词汇和句型，是提高口语能力的有效途径 。
3.交际性、趣味性和多层性相结合 。
在口语训练时，教师应考虑学习内容的趣味性，结合学生的基础差异，设计一些既能面向全体又能针对不同学生的实际情况的练习 。让学生亲身体会到英语作为交际工具的价值，体会到用英语解决问题的成就感和乐趣，从而进一步提高学生学习英语的动力和学好英语的信心 。
二、口语训练的方法
1.对教材内容进行适当的取舍和调整 。
幼儿教育的英语教材目前还没有统一的标准教材，由高等教育出版社发行的《幼师英语》教材，我校使用了两年，学生普遍反映太难，现改用中职英语教材 。我在教学过程中，增加语音知识的复习和巩固，实现音标过关，同时还增加基础的日常会话内容; 坚持每周教会一句格言和掌握关于一个话题的会话基本句型;适当删减教材中的语法讲练及写作练习 。
2.英语口语训练与其它学科相结合 。
在教学过程中，要改变以前那种过分强调学科体系的观念，教师可根据教学内容及学生的专业特点，巧妙地把英语口语训练与音乐、美术、舞蹈等学科有机地结合起来，以便提高学生的学习积极性，培养学生的综合能力和文化素养 。例如：平时教给学生一些简单的曲调、小诗、口诀、绕口令等,帮助学生巩固记忆单词和句型，辨析词汇 。如：Well,since you got wellagain,you should go on pumping water from the well and do it well.(好啦，既然你恢复健康了，你就得继续从井里往外抽水，并把它做好 。)帮助学生辨析well的词义 。还可以让学生根据所学句型或词汇配上某些耳熟能详的音乐节奏，用歌曲的形式表达出来 。这样让学生自创英语歌曲，并在班上进行演唱表演，学生对此兴趣浓厚 。又如：有些学生英语基础差，但画画的兴趣浓，教师就可布置用英语描述自己的画或根据别人的英语描述作画的口语练习 。这样既练习了学生的口语和听力，又结合了绘画基本功，激发了那些擅长美术而英语基础差的学生学习英语的兴趣 。
3.训练形式多样化 。
在英语教学中，口语训练的形式多种多样，常用的有朗读、对话、问答、复述课文、看图说话、讲故事等 。下面介绍两种新形式 。


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