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专业学习经历对人的影响有多大 专业学习经历( 二 )


比如艺术思维、音乐思维、书画思维都不一样，经济思维、西方经济思维、马克思主义经济思维也不一样 。同样的四年大学生活形成了不同的思维方式 。文科往往没有准确答案，过程多种多样 。比如在一篇关于某个朝代灭亡的文章中，如果每个人看不同的材料，可能会得出不同的结论，有些可能是从经济发展的角度，有些可能是从人物性格分析，有些可能是从外部战争入手 。
但是，数学题、物理题、力学题不能这么随意 。答案不仅只有一个，解决问题的过程和步骤也基本相同 。在解决问题的过程中，一点小错误都不会得出正确答案 。因此，科学训练是一个验证的过程 。所以理工科的工作习惯就是你给我一个任务目标，我会努力完成 。没有目标，他们往往不知所措 。有了目标，他们会克服困难，制定计划，稳步前进，最终完成任务 。

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文科的习惯是想法多，思路多 。如果文科生是理科生的带头人，也不能太当回事 。如果非要认真对待，可能会精疲力尽，吃力不讨好 。因为领导者想要的不是结果，他想要的只是一件事和这样的行动 。好不好可能不重要 。有时候，当你还在努力的时候，领导有了新的想法 。如果理科生是文科生的领导，他们会觉得很痛苦，领导也会觉得很辛苦 。因为领导者需要严谨的流程和准确的结果 。但如果文科生能勤勤恳恳，充分发挥能说会道的优势，资源网的领导就会梳理出资源网的过程和结果 。你只需要填写空，领导就很高兴了 。久而久之，工作习惯就形成了，会很容易走下去 。科学带头人会注意总结规律，也就是总结公式，重复使用，而不是什么都重复，再打开 。
再举一个形象的例子，比如理工类学生就是“一张蓝图干到底！”要有所作为，施工前必须有图纸控制措施，如资金、工期和质量控制 。当项目最终完成时，必须与图纸设计完全相同 。也就是目标定了，结果就清楚了，我们的任务就是如何努力去完成，并明确完成的步骤 。【本文由“马悦成账号”发布，2018年9月09日】
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