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四年级下册第一单元整体教学设计 麋鹿教学设计( 三 )


(引导学生注意3、5、7段 ， 理解课文内容:三月桃花水是春天的竖琴；三月桃花水是春天的镜子 。)

2.在关键句子中赞美感受
《三月桃花水》里的句子 ， 动人而优美 。看看你画的句子 ， 说说这些漂亮的句子 。
你有什么样的想象力？你从哪里体会到作者的喜爱和赞美？怎么读才能表达这种喜爱和赞美呢？交流 ， 大声朗读 。
(1)为什么说“三月桃花水是春的竖琴”？请欣赏竖琴演奏 。(附画竖琴、桃花、泉水)
①阅读课文的第3段和第4段 ， 标出你听到的声音 。这些声音是什么样的？说说你的想象(鼓声、水波、铃声、低语声、叮当声、铃声、水波) 。
(2)朗读:要体现不同的声调 ， 不同的长短 ， 快慢 ， 轻松愉悦 。
(2)为什么说“三月桃花水是春之镜”？合作学习:自然第5和第6段 。
(3)抓住重点句子 ， 体会“三月桃花水 ， 让人沉醉 。”
3.总结:转移阅读 。
三月是一年中最丰富多彩、最有活力的时候 。是“三月桃花水信息资源网”这样的春水 ， 赋予了春天的生机 ， 让我们感受到了春天的美好 。现在 ， 让我们用自己的眼睛去观察“占卜者咏梅”这首诗 ， 去发现梅花的美丽！

(2)好的单词和句子要积累 。
【设计注意:落实本单元语言要素:抓住关键词 ， 拓展想象 ， 品味画面；加强朗读 ， 初步体会文中所表达的思想感情 。在教学中 ， 我们教师要懂得取舍 ， 每一篇课文不可能面面俱到 ， 只有围绕语文元素的落实来开展教学 ， 突出中心 ， 目标明确 ， 提高学生的语文素养 。】
3.表达爱和交流的模块(2课时)
回音壁麦克风
学习目标
1.能够认真听讲 ， 记住别人的话的要点 ， 根据对象准确转述 。
2.回忆你的生活乐园 ， 写清楚乐园的样子和活动 ， 表达你的快乐感受 。
3.按要求与同学交换练习 ， 分享练习所表达的快乐 。
学习过程
I .口头交流-转述
1.激发兴趣 ， 引入新课 。
日常生活中 ， 有时候 ， 我们需要把一些事情转述给别人 ， 告诉别人 。它可以被称为接受信息 ， 传递信息 ， 或转述 。今天 ， 我们一起来学习转述(板书:转述) 。
2.练习释义并学习课文
(1)出示课本中的图文 ， 理解交流内容 。
(2)尝试复述练习 。
学生同桌练习自由转述 ， 然后分组转述 。
板书:明确要点 ， 不要遗漏主要信息 ， 注意人物角色转换 。
3.生活和行动 ， 练习解释 。
师生评议:通知是否正确清晰地告知对方 ， 人物之间的交流是否注意到角色和人名的变化 ， 是否做出适当的情绪反应 。
4.示例练习
(1)指定一个被接力的人暂时离开教室 ， 以免听到教室里的谈话 。
(2)老师对被选中的讲述者说:“请告诉xx先给教室里的君子兰盆浇水 ， 然后把它搬到外面晒太阳 。”
(3)叙述者离开教室 ， 转述给xx 。
(4)让xx进入教室 ， 大家可以通过观察他的动作来判断讲述者是否成功转述 。
第二 ， 学会在花园里画图、画图 。
1.观察第二段中的四张图 ， 分组作业 ， 按照空的一定顺序进行讨论 。
2.展示两段文字 ， 让学生观察 。他们有什么共同点？
预设:景物描写、一般结构、短句、由远及近等 。
3.选一幅画 ， 照着画的样子写 。
第三 ， “我的天堂”练习
1.激发对话 ， 复习单元课文 。
2.明确要求 ， 创造 。
(1)明确要求 ， 明确顺序 。

(2)描写外貌 ， 增强画面感 。
(3)抓住关键词 ， 写出“开心” 。
3.自主修改 ， 练习分享 ， 师生互评 。
【设计说明:古诗词教学 ， 学园 ， 画图写真练习《我的天堂》一脉相承 ， 读写结合 ， 为学生书写自己的天堂铺路 。你的作品应该有画面感 ， 用关键词来表达你对天堂的想法和感受 。写《天堂》时 ， 要恰当地运用单元课文中所学的景物写作方法 ， 如一般结构、空之间的顺序、修辞方法等 。写关于天堂的趣事时 ， 要写清楚 ， 突出快乐的具体表达 。】


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