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幼儿教师我的教育故事演讲稿10篇?幼儿教师我的教育故事?事例( 二 )


我 ， 一名平凡的幼儿教师 ， 工作9年来恪守“爱心”、“热心”、“真心”的教育信念 ， 把“爱”的阳光洒向每一个孩子 。“孩子需要爱 ， 尤其是当他不值得爱的时候 。”作为教师我们更要关爱他、理解他、包容他 ， 让他们真正感受到老师对他的疼爱 。
本学期 ， 我带的是小二班 ， 我们班有一名“特殊”的孩子叫“大泰” 。虽然他的年龄与班上其他幼儿相仿 ， 但发育明显滞后 ， 过分依恋老师和保育员阿姨 ， 喜欢揪着教师衣角时不时还用嘴巴舔舔老师的手 ， 凡事也不愿意自己动手去做 。吐字不清楚 ， 不能清楚表达自己的意愿 ， 老师组织教学活动时 ， 他要么一声不吭 ， 要么嘴里不停地说着谁也听不懂的话 ， 声音还特大 。每次有情绪时哭声能惊动整个教学楼 ， 这时的他他便会自由散漫地往户外跑来发泄 。户外活动游戏时他不合群 ， 远离集体 ， 独来独往 ， 到处跑 ， 甚至还会跑到其他班级的游戏区域扰乱 ， 不管教师怎么说 ， 他也不予理睬 ， 我行我素 。幼小的他既没有安全意识 ， 更没有自我保护能力 ， 经常乱跑离开老师的视线 ， 经常对班上的幼儿进行出奇不备的攻击 ， 每天都会听到小朋友们的告状“老师 ， 大泰的尿尿到我身上了、“老师 ， 大泰又推我了”、“老师 ， 大泰把我的书撕坏了……”真的让老师感到心累 。但他却不愿意接受批评 ， 对于自己行为造成的不良后果没有丝毫歉意 ， 甚至还会做鬼脸 ， 一副得意的样子 。开学初 ， “大泰”这样我行我素的行为 ， 牵扯了班上老师大量的精力 ， 班里正常的教育教学活动受到了严重的干扰 ， 安全隐患时时存在 ， 班上其他幼儿家长意见纷纷 。面对着一边是群体 ， 一边是“特殊”的个体 ， 我感到了任教以来从未有过的心累 。如果只站在班级其他幼儿及家长的角度 ， 或者老师怎么轻松怎么做 。我完全可以让保育员阿姨一对一的看管他 。但每当我将要做出这样的决定时还是犹豫了 ， 我深知一个优秀的幼教工作者应该是以“理解与宽容”去接纳每一个幼儿 ， 不使他们失去最佳的受教育时机 。我要把特别的爱给特别的孩子 ， 有一句话说得好“孩子需要爱 ， 尤其是在他不值得爱的时候” 。我知道 ， 接纳就意味着加倍付出与奉献 ， 人民教师的责任感、使命感 ， 促使我坚定信念 ， 迎难而上 ， 把辛勤与汗水挥撒在幼儿的心田 。进餐时 ， 我像对待自己的孩子一样 ， 由喂他吃饭、帮他脱衣服、穿鞋子开始 ， 逐步帮助他学习自己吃饭、自己脱衣服、穿鞋子等等 。游戏时我带着他和其他幼儿一起游戏 ， 引导他感受与同伴一起游戏的快乐 。我还利用闲暇时间耐心地和他交谈 ， 给他讲启发性 、陪他玩最爱的各种玩具车……经过近两个月的努力 ， “大泰”有了些小进步 ， 现在的他 ， 愿意尝试自己的事自己做 ， 虽然还做不好 ， 但是他努力想做好的样子 ， 老师看在眼里 ， 乐在心里 。攻击他人的行为也不频繁了 ， 活动中的他即使不会投入其中 ， 但绝不会大喊大叫影响他人了 。因为他知道 ， 每次他犯错误时 ， 老师肯定又伤心了 。懂得了心疼老师、体贴老师正是他改变最大的地方 。在以后的教育工作中 ， 我会一如既往的做到平等地对待每一位孩子 ， 欣赏每一位孩子 ， 为每一位孩子创造平等发展的机会 。
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