西电拟对33名失联博士作退学处理-西电33名失联博士怎么回事( 二 )
2011年起，复旦大学中文系研讨生在读时光从3年改为4年 。相干负责人在接收广州日报采访时表现，“3年时光对造就一名真正有志于学术的研讨者，时光过短 。改造就是为了让学生有更充分的时光做更有质量的研讨，以进步博士研讨生的质量，晋升博士研讨生教导程度 。”时任复旦研讨生院常务副院长顾云深表现，学校很多学科已有或正在斟酌博士研讨生造就延至4年的尝试，如理论经济学、历史学等，此外，学校奖学金制度也笼罩到4年 。
2014年起，厦门大学将博士生学制由三年延伸为四年 。2015年6月人民大学宣布《全面深化博士生教导综合改造若干要点》，推行博士四年学制 。时任人民大学副校长吴晓求在当年接收光亮日报采访时说明，博士生学习根本学制从三年延伸至四年的原因是“其中将有半年到一年的时光去国外一流大学学习” 。“学校通过出经费勉励学生到海外学习，培养博士生的学术幻想和创新精力 。”
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30年间，我国博士学制呈延伸趋势 资源网
清华大学教导研讨院袁本涛、王顶明两位研讨者2014年曾撰文《我国博士生合理学制探讨》，文中称攻读博士学位研讨生的学习年限，是造就单位从造就质量保障、造就机制改造、造就进程管理和办学资源投入等方面十分关注的问题，而且也是政府部门合理配置资源、确立人才战略、实行财政拨款、进行绩效问责的主要判据 。
该文梳理了我国对博士生造就年限规定的相干政策文件，将我国的博士生学制规定演化大致分为三个阶段：
第一阶段是1981年到1990年，博士生学制年限为2—3年 。1983年，教导部在《关于高级学校制定理工农医各专业研讨生造就计划的几项规定》中明白规定“脱产攻读博士学位的研讨生的学习时光一般在取得硕士学位之后，再持续学习二至三年” 。经过“六五”期间我国博士研讨生造就的摸索与尝试，博士生实际学习年限为二年半至三年 。博士生的学习时光重要用于进行科学研讨和撰写学位论文，用于课程学习的时光累积为半年左右 。1986年底，当时的国度教委在《关于改良和增强研讨生工作的通知》中对此前规定的学习时光有所调剂，规定“博士生学习年限以3年左右为宜” 。
第二阶段是1900年到2000年，博士生学习年限为3~4年 。国度教委在1992年初出台的《博士生造就工作暂行规程》中，对博士生的造就年限规定为“全日制博士生的学习年限一般为3年，如确有必要可延伸学习年限，延伸期一般不超过一年 。在职博士生的学习年限相应延伸一至二年，一般最多不超过五年 。”1998年教导部出台《关于修订研讨生造就计划的指点看法》，提出研讨生的学习年限在到达造就目的所请求的前提下有造就单位自行肯定 。全日制攻读博士学位的学习年限一般为3至4年，硕博连读学习年限一般为5至6年，并可依据实际情形许可研讨生提前或延期毕业 。1998年颁发的《中华人民共和国高级教导法》进一步从法律层面明白“博士研讨生教导的根本修业年限为三到四年 。非全日制高级学历教导的修业年限应该恰当延伸” 。同时，高级教导法在必定水平上赋予了造就单位的办学自主权 。“高级学校依据实际须要，报主管的教导行政部门同意，可以对本学校的修业年限作出调剂” 。
第三阶段是2000年以后，弹性学制和学校自行规定学习年限的现象日益广泛 。2000年，教导部在《关于增强和改良研讨生造就工作的几点看法》中，提出“实施弹性学制 。博士生学习年限一般为3~4年，具体由造就单位自行肯定 。”2002年，科技部、教导部在《关于充足施展高级学校科技创新作用的若干看法》中进一步提到，“逐步推行与国际接轨的研讨生造就制度，撤消对研讨生造就年限的统一规定，实施弹性学制” 。资源网
该文章还提到，据美国国度科学基金会等机构对学术型博士生的修业年限等教导阅历、资源网资金起源和就业去向进行了跟踪调查，自获得学士学位到获得博士学位的总时光，2011年中位数为9.1年，峰值时中位数为10.8年 。注册研讨生入学到获得博士学位的总时光也从峰值时的中位数8.7年逐步降低，2011年的中位数为7.7年 。
专家：博士生学业完成情形成为近年来高校学制延伸主因
8月5日，中国教导科学研讨院研讨员储朝晖表现，学制延伸与学生水平和专业发展有关系，其中一个重要因素是博士生学业的完成情形，很多博士可能无法在三年内完成学业，学制就要延伸 。
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