抓住课堂,提高效率?激发课堂兴趣的方法( 二 )
3 分享阅读成果 ， 培养阅读习惯简单地要求学生进行单一的阅读 ， 学生很容易走马观花 ， 并不能深入了解书中所表达的含义 ， 这就不能达到很好的教学效果 。所以应该开展阅读成果分享课堂 ， 让学生阅读整本书后分享自己的心得体会 ， 这样才能提升阅读教学的效率 。老师可以根据学生的学习能力 ， 为学生制定适合自己的阅读方案 ， 在学生阅读一段时间后 ， 组织学生展示阅读的成果 ， 谈一谈阅读的收获 ， 这样才能达到深刻的记忆 ， 循序渐进地培养学生良好的阅读习惯 。经过两个星期全班同读《鲁滨逊漂流记》后 ， 我们班开展了《鲁滨逊漂流记》分享课 ， 围绕同学们感兴趣的话题 ， 交流读书心得 ， 分享阅读收获 。同学们的读书成果各具特色 ， 有小手抄报 ， 有思维导图 ， 有摘抄精彩片段 ， 有连环画 ， 有讲故事 ， 还有课本剧表演 ， 真是精彩纷呈 ， 意犹未尽 。这样的阅读分享课 ， 足以证明学生整本书阅读已经达到了一定的深度 。
4 结语综上所述 ， 在小学语文教学的过程中 ， 老师需要带领学生去进行阅读 ， 进行整本书阅读 。老师要不断地完善自己的阅读教学策略 ， 提高课堂教学效率 ， 激发学生阅读兴趣 ， 扩大学生阅读的广度 ， 培养良好的阅读习惯 ， 提升学生的语文核心素养 。
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