把握矛盾问题的精髓?认识矛盾的特殊性就能把握矛盾问题的精髓( 二 ) _生活百科

这样区分，是因为美国整体实力仍强于中国，美国在国际政治发展过程中，仍然处于支配或主导地位，影响中美关系乃至国际关系的走向。
中国和日本关系，是国际政治关系的次要矛盾，就这个单一矛盾而言，矛盾着的两个方面——中国和日本，同样存在主要方面与次要方面之分。
现阶段，中国是中日关系的矛盾主要方面，日本是中日关系的矛盾次要方面。原因很简单，因为中国综合国力强过日本，在国际政治发展过程中，尤其是在亚洲地区，中国处于支配或领导地位，日本处于被支配、被领导的地位。
俄罗斯与土耳其关系，也是国际政治关系的次要矛盾，就这个单一矛盾而言，俄罗斯是矛盾的主要方面，土耳其是矛盾的次要方面。
我们再来举个“栗子” 。
对于青少年群体而言，学习与成长的矛盾，是这个人生阶段的主要矛盾；工作与收入的矛盾、社交与人脉的矛盾，均属于次要的矛盾。
因为青少年时期，最重要的事情就是接受基础教育，学好书本的基础知识，或掌握生活的基本技能，才能正常健康地成长。
所以学习成长是青少年的主要矛盾，其他的屁事，都是次要矛盾。
就青少年的主要矛盾而言，它矛盾着的两个方面，也存在主要方面与次要方面之分。学习是矛盾的主要方面，成长是矛盾的次要方面。
就青少年时期，工作与收入这个次要矛盾来说，它矛盾着的两个方面，同样有主要与次要的区别。工作是矛盾的主要方面，收入是矛盾的次要方面。
因为青少年打暑假工或寒假工，主要是为了历练自己，体验赚钱的不容易，进而体谅父母工作的辛劳不易。其工作的过程，比赚多少钱更重要，更有教育意义。
有些父母，过于溺爱孩子，生怕孩子受苦受累，不让孩子做家务，这种教育方式其实不对，缺乏辩证思维。青少年，需要德智体全面发展，完全可以参加体力劳动。
关于矛盾的主要方面与次要方面含义，就暂时解读到这里。
接下来，我们来分析它们的辩证关系。

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二、矛盾主要方面和矛盾次要方面的辩证关系
毛主席认为，矛盾主要方面和矛盾次要方面，存在辩证关系。
主要表现在，二者地位并不是僵化凝固不变的，会随着事物发展而相互变化着，矛盾的主要方面会变成次要方面，矛盾的次要方面也会变成主要方面。
为了更好地理解，我们来看段原文。
矛盾的主要和非主要的方面互相转化着，事物的性质也就随着起变化。在矛盾发展的一定过程或一定阶段上，主要方面属于甲方，非主要方面属于乙方；到了另一发展阶段或另一发展过程时，就互易其位置，这是依靠事物发展中矛盾双方斗争的力量的增减程度来决定的。
这段文字很重要，告诉我们几个重要信息。
①矛盾主要方面和矛盾次要方面，其地位并不是凝固不变的，它们在一定的条件下，会相互转化、相互易位。
②如果矛盾主要方面和矛盾次要方面，发生互相转化、相互易位的情形，那么该事物的性质也就随着起变化。
③矛盾主要方面与矛盾次要方面的相互转化，决定了事物矛盾双方斗争力量的对比程度。
力量上升，处于支配地位的，就成为矛盾的主要方面；反之，力量下降，处于被支配地位的，就成为矛盾的次要方面。
为了讲透这个道理，让大家更容易理解，毛主席以“新陈代谢”现象为案例，生动形象地说明了，矛盾的主要方面和次要方面相互转化的抽象情景。

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毛主席认为，新陈代谢是宇宙间普遍存在的，永远不可抵抗的规律。
事物都是由内部矛盾性所推动的，即由矛盾着的两个方面激烈斗争所引发。旧事物转化为新事物，就是矛盾双方力量斗争的结果，这个过程就是新陈代谢的过程。
任何事物内部，都存在旧的和新的两个方面的矛盾。
在矛盾斗争的过程中，新的东西，能由小变大，力量由弱变强，从过去被支配地位上升到支配地位，成为主导事物发展的矛盾主要方面。
而旧的东西，能由大变小，力量由强变弱，从过去支配地位下降到被支配地位，成为事物发展的矛盾次要方面。
到了这个时候，新东西战胜了旧东西，新的力量战胜旧的力量，而原有事物的性质就发生变化，旧事物被新事物替代。
最后，毛主席总结性讲到。