英语语法学习的策略( 二 )
6.要始终记住语法是工具，不是最终目的
有些孩子在阅读过程中一边读一边分析句子的语法结构，有的孩子虽然不是有意识地停下来分析句子的语法结构，但他们在潜意识里总是一边读一边“留神”语法 。一般来讲，只要明白句子的意思就不要去管语法 。请看下面的例子：
Walking On the street，he saw a man stealing things from a shop.
这个句子的意思很简单：他在街上走的时候看到一个人从一家商店里偷东西 。但是有的孩子除了读懂句子意思外还要看看句子中的Walking On the street和stealingthings是现在分词还是动名词 。如果是现在分词，其功能是作状语还是作补语还是充当其他成分 。也许这种做法是由于有些教材的影响 。这些教材中有大量类似的练习，要求孩子判断句子中某些部分的语法功能 。其实这种做法未必有效果 。
文章插图
如果阅读理解遇到困难，而且从上下文也不能很快找到其他线索，就可以看看语法结构 。
与英语其他方面的知识和技能一样，语法学习也没有统一的学习方法 。家长应该让孩子在借鉴他人学习方法的基础上探索最符合自己学习目的和学习习惯的学习方法与策略 。比如有的孩子善于分析和推理，比较注重语法的逻辑性;而有的孩子则善于从例子中学习，相信感觉，不善于分析推理 。另外，要注意培养对语言变化的敏感度 。虽然语法规则在较短的时间内不会有什么变化，但时间长了，变化是不可避免的 。所以过去学习的语法并不永远是正确的 。
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