167、蒸干盐溶液所得物质的判断:
(1)先考虑分解:碳酸氢钠、碳酸氢钙 。蒸干得到碳酸钠和碳酸钙
(2)考虑氧化还原反应:加热蒸干亚硫酸钠溶液得到硫酸钠,硫酸亚铁得到硫酸铁 。
(3)盐溶液水解生成难挥发性酸时,一般得到原物质 。如硫酸铜 。盐类水解生成易挥发性酸时,蒸干一般得到对应氧化物,如氯化亚铁得到三氧化二铁 。
(4)氯化铵、硫化铵溶液蒸干、灼烧无残留物 。(盐类水解选择题会出,大题也会,让你写出水解方程式,记住常见的水解离子,反应方程式有水参与,生成氢离子或氢氧根离子,双水解五氢离子和氢氧根离子生成)
168、PH和为14的强酸强碱等体积混合,溶液呈中性 。PH和为14的强酸和弱碱等体积混合,溶液呈碱性 。(谁弱显谁性)
169、等体积等物质量浓度的一元强酸和一元弱碱混合,溶液呈酸性 。(谁强显谁性)中和反应看物质的量,一元强酸和一元弱碱反应恰好生成强酸弱碱盐,显酸性 。
170、常温时,0.1moll-的氢氧化钠溶液,由水电离出的氢离子和氢氧根离子为10-13mol,(解释,0.1moll-的氢氧化钠溶液中的氢氧根离子浓度为0.1moll-,所以氢离子浓度为10-13moll-,氢离子浓度为水电离的,且水电离的氢离子和氢氧根离子浓度相等
文章插图
171、PH=11的碳酸钠溶液中,由水电离的氢氧根为10-3moll-172、PH=4的氯化铵溶液中,由水电离的氢离子浓度为10-4moll-
173、比较离子浓度大小,时刻记住电荷守恒、物料守恒和质子守恒 。仔细阅读,看到不同等式特征想到不同守恒式子)以碳酸钠为例:电荷守恒:c(Na+)+c(H+)=2c(CO3^2-)+c(HCO3^-)+c(OH-)(考试注意考点在,碳酸根带两个电荷,故系数为2,常考点,童鞋们,如果看到选择题选项中等式两侧都是电荷的,一定要想到电荷守恒)物料守恒:c(Na+)是碳酸根离子物质的量的2倍,电离水解后,碳酸根以三种形式存在所以
c(Na+)=2[c(CO32-)+c(HCO3-)+c(H2CO3)]
(考试考点,整体倍数,2的位置放在碳元素整体外,还有如果发现选项中既有电荷又有分子,一定想到物料守恒)质子守恒:质子守恒可以用电荷守恒和物料守恒两个式子相减而得到(电荷守恒-物料守恒=质子守恒) 。本人做题时都是用电荷和物料两个式子推出质子守恒,质子守恒给人最直观的的感觉就是看似不可能其实是对的,所以当看到这样的选项时,一定想到是质子守恒,需要我们准确写出电荷和物料,推出质子守恒)实质:(水电离出的c(H+)=c(OH-)在碳酸钠水溶液中水电离出的氢离子以(H+,HCO3-,H2CO3)三种形式存在,其中1mol碳酸分子中有2mol水电离出的氢离子所以c(OH-)=c(H+)+c(HCO3-)+2c(H2CO3))
174、离子浓度比较(1)酸溶液或碱溶液比如:硫化氢,第一步电离为:氢离子和硫氢根离子,硫氰根离子会继续电离,电离出氢离子和硫离子,以第一步电离为主 。故离子浓度大小关系为:氢离子大于硫氢根离子大于大于硫离子大于氢氧根离子(2)盐溶液碳酸氢钠溶液中:Na+ >HCO3->OH->H+ (至于氢离子和碳酸根离子大小比较高中不涉及)同时注意溶液中其他离子对该离子的影响,比如比较物质量相同的各溶液中铵根离子浓度的大小硫酸氢铵大于氯化铵大于醋酸钠 。混合溶液比较第一考虑是否发生反应,先要确定反应后的物质及各物质的浓度,再考虑电力因素、水解因素 。
175、热化学方程式一般不写反应条件 。即不必注明点燃、催化剂等反应条件 。不必标注气体、沉淀物物质的符合上下箭头 。
176、注意漏写或错写物质的状态,正负号与方程式的计量数不对应是书写方程式最易出现错误的 。
177、反应热的计算:△H =生成物总能量-反应物的总能量△H =E1(反应物的键能总和)-E2(生成物的键能总和)例题分析:(2011重庆高考)SF6是一种优良的绝缘气体,分子结构中只存在S—F键,已知1mol S(s)转化为气态硫原子吸收能量280kJ,断裂1mol F—F、S—F键需要吸收的能量分别为160 kJ、330kJ,则S(s) + 3F2(g) = SF6(g)的反应热△H为 A.—1780kJ/mol B.—1220kJ/molC.—450kJ/mol D.+430kJ/mo△H=反应物断键吸收的总热量-生成物成键释放的总能量=(280+160×3-330×6重点)kj/mol=-1220KJ/mol
例题分析:(2010全国课标高考题)已知:HCN(aq)与NaOH(aq)反应的△H = -12.1kJ /mol;HCl(aq)与NaOH(aq)反应的△H =-55.6kJ/ mol 。则HCN在水溶液中电离的△H等于( C )电离吸热
A.-67.7 kJ /mol B.-43.5kJ /mol C.+43.5 kJ/mol D.+67.7 kJ/ mol
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