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这份暑假作业“太磨人”！杭州妈妈哭诉：折腾三周，全家鸡飞狗跳( 二 )


“你看这个流程 ， 和老师备课、讲课、批改也没啥两样了 。 ”王女士苦笑 ， “庆幸我小时候学过奥数 ， 虽然快三十年没接触了 ， 复习一下还能捡回来 。 ”但整个过程实在“不堪回首”：下班回来的休息时间 ， 变成了“妈妈老师”上奥数课 ， 自己还要提前“备课” ， 遇到一些难题 ， 孩子转不过弯来 ， 不由自主就吼了几嗓子 。 “尤其是讲了三四遍 ， 女儿还是两眼茫然 ， 血压都要高了！”后来 ， 她发现了《举一反三》出了一套讲解视频 ， 立马买了 。 “后来变成我陪着娃一起看网课视频先学习 ， 一个专题在半小时左右 ， 娃再自己做 ， 我再批改 。 这样轻松许多 。 ”
王女士说 ， 为了孩子有所收获 ， 要求每道题都自己做 ， 但班里有些爸妈工作很忙 ， 也没有办法自己教 ， “简直被搞疯了” ， 为了“应付”抄答案的有不少 ， 也失去了这份作业的意义 。
聊起两年的暑期“陪读” ， 王女士仍很纠结 。
“现在小升初全摇号 ， 学奥数已经不是敲门砖 。 减负是大势所趋 ， 中考难度不高 ， 没必要再去抠难题了 。 我清楚孩子不是在数学方面有天赋的孩子 ， 如果没有要求 ， 她是绝对不会去自学奥数的 。 但另一方面 ， 我觉得奥数对提升思维有一定的帮助 ， 通过几个假期的‘自学’ ， 女儿的确在数学上有进步 ， 理解能力、逻辑思维能力都有一些提升 。 我没有想过 ， 这样的投入产出比值不值？如果不学 ， 是否对女儿和我来说都是一种解脱？这些时间投入她更有兴趣的内容 ， 是否让她有更多的收获？”学着累 ， 扔掉又可惜 ， 《举一反三》的选做作业 ， 对王女士来说 ， 成为了“鸡肋” 。
作业避免“一刀切”
有针对性的作业才有效
暑假里 ， 老师一般会布置什么样的暑假数学作业？
【这份暑假作业“太磨人”！杭州妈妈哭诉：折腾三周，全家鸡飞狗跳】钱江晚报·小时新闻采访人员采访了多位小学数学老师后发现 ， 暑假数学书面作业一般以巩固这一学期的知识为主 ， 口算是最普遍的一项作业 ， 有些老师会自己挑一些习题作参考；还有数学阅读类作业 ， 会推荐一些数学科普类图书；预习下学期的课本；另外 ， 有一些数学实践活动设计、数学小报等 。
也有老师表示 ， 会布置和奥数相关的选做作业 ， 但只建议学有余力的孩子来做 。
一位从教多年的数学老师表示 ， 自己就推荐过《举一反三》的“选做作业”：“一个班里 ， 每个孩子的学习情况都不一样 ， 不能给每个孩子同一份作业 。 作业的分层很有必要 。 对少部分学有余力的孩子来说 ， 一些基础性的作业可以少做甚至不做 ， 我会建议他们可以看看《举一反三》中的专题 ， 尤其是对课本上内容有拓展的部分 ， 自己思考、摸索 ， 有疑问来交流 ， 对提升数学思维是很有帮助的 。 但对大部分孩子来说 ， 自学奥数难度太大 ， 而且没有专门的老师辅导 ， 以巩固已学内容 ， 适当拓展为主 ， 而有些孩子基础掌握得不好 ， 查漏补缺才是最重要的 。 ”这位老师建议 ， 老师在布置作业时就应该全盘考虑 ， 说明要更明确一些 ， 避免孩子、家长的纠结 。
“奥数绝对不是可以普及的作业 。 往年 ， 很多孩子学奥数 ， 有些甚至在幼儿园时就报名了 ， 为的是在升学时有优势 。 但这几年减负政策下来 ， 大家也有了共识 ， 面对奥数没有那么焦虑了 。 ”一位六年级数学老师告诉采访人员 ， “喜欢数学的孩子 ， 可以做一些数学思维上的训练 ， 但如果孩子不喜欢 ， 千万别逼孩子学 ， 会有反作用 ， 孩子会讨厌数学 。 数学很重要 ， 它是理科的基础 ， 蕴含了思维能力的培养 。 数学应该是好玩的 ， 布置暑假作业 ， 更多的是激发孩子对数学的兴趣 ， 推荐一些优秀的数学读物会比做题更有效果 ， 让数学特有的魅力吸引更多学生喜欢数学 ， 获得学习数学的快乐 。 ”
一位班主任老师告诉采访人员 ， 在她看来 ， 布置暑假作业的意义是让孩子们学会规划、合理利用时间 ， 保持学习的状态 。 “作业也可以根据孩子的情况更灵活一些 。 比如孩子有数学培训班的 ， 就没必要再做差不多内容的作业 ， 有安排旅游的 ， 游记可以代替周记 。 更多的假期时间 ， 应该留给阅读、运动、旅游 。 ”
你家孩子有哪些暑假作业呢？
你是怎么看的？


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