让中学生当众砸手机,这是教育秀还是真震慑?( 二 )
安翔认为 , 不愿让手机影响学生学习 , 初衷是好的 , 但是不一定要采取这样极端的方式来解决问题 。 一个学生如果不能专心学习 , 就算没有手机 , 他也会去找别的方式去娱乐 。
“为起到警告示范作用而当众砸毁手机 , 这不是第一次 , 但从效果来看 , 并不理想 。 ”中国教育科学研究院研究员储朝晖说 。
他认为 , 学校采取这种处理方式处理问题 , 是一种“反教育”的表现 , 当众销毁手机无论其方式和过程经过怎样的“精心设计” , 暴露出来的依然是教育上的急功近利、简单粗暴 , 在“工具”意义上是有效的 , 而在“育人”目标的实现上带来的更多是伤害 。
专家认为 , 当众销毁手机这种做法可能对解决眼下学生偷偷玩手机的问题有效 , 可能对迫使学生专注学业、提高成绩有效 , 可能对扭转孩子对家长和老师要求不服从的状况有效 , 但是 , 这种做法对培养一个健全的人不会有效 。
对于被要求目睹整个过程的其他学生来说 , 在储朝晖看来 , 他们受到的是“尊严不重要”的教育 , 传递出的是“人的尊严可以被如此无视”的错误导向 。 这可能导致在场的几千名学生 , 在面对别人尊严受到伤害的情形下采取选边站的漠视态度 , 这将对学生的情感、态度、价值观方面产生错误的影响 。
【让中学生当众砸手机,这是教育秀还是真震慑?】学生违规 , 自然需要接受相应的惩罚 , 但这种批评教育不能突破一些底线 , 而且销毁学生手机涉嫌侵犯他人财产 。 以涉嫌违法的手段解决学生违反校规的问题 , 轻重颠倒 。
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