八年级语文上册 第24课《周亚夫军细柳》教案

《周亚夫军细柳》
预习知识点
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一、作品梗概
本文选自《史记·绛侯周勃世家》,题目是编者加的。《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书,是中国历史上第一部纪传体通史,记载了传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。
《史记》被列为“二十四史”之首,对后世史学和文学的发展都产生了深远影响,其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。《史记》还被认为是一部优秀的文学著作,在中国文学史上有重要地位,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
二、作者简介
司马迁(约前145一?),字子长,夏阳(今陕西韩城)人,西汉历史学家、散文家。他因替李陵败降之事辩解而受宫刑,出狱后,不顾身体上和精神上的巨大创伤,发愤著书,终于写成《史记》。
知 识 重 点
一、全文展示
周亚夫军细柳
文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刀,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎!此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。
二、主题概述
本文通过叙述汉文帝到霸上、棘门、细柳三处军营慰劳军队的故事,赞扬了周亚夫忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿的品格,同时也体现出汉文帝深明大义和知人善任的特点。
三、文言知识积累
(一)通假字
1.军士吏被甲(“被”同“披”,穿着)
2.改容式车(“式”同“轼”,车前横木。这里用作动词,指扶轼)
(二)古今异义
1.军霸上
古义:驻军、驻扎;今义:军队。
2.上自劳军
古义:慰劳;今义:劳动。
3.天子先驱至
古义:先行引导的人员;今义:在思想上和行为上走在前面引导的人。
4.居无何
古义:经过;今义:居住。
5.将军亚夫持兵揖曰
古义:兵器;今义:军人,军队。
(三)一词多义
1.周亚夫军细柳(驻军、驻扎)
上自劳军(军队)
2.于是上乃使使持节诏将军(使者)
使人称谢(派遣)
3.将以下骑送迎(骑马)
壁门士吏谓从属车骑曰(骑马的人,骑兵)
4.持满(拉)
于是上乃使使持节诏将军(拿着,握住)
(四)词类活用
1.军霸上(名词作动词,驻军、驻扎)
2.介胄之士不拜(名词作动词,披甲戴盔)
(五)重要虚词
1.之
①已而之细柳军(动词,到,往)
②不闻天子之诏(助词,的)
③介胄之士不拜(助词,的)
④称善者久之(助词,起调节音节的作用,无实义)
2.其将固可袭而虏也(代词,他们的)
3.以备胡(介词,用来)
4.成礼而去(连词,表承接)
5.为
①以河内守亚夫为将军(动词,担任)
②天子为动(介词,被,表被动)
四、鉴赏品读
1.第一段在文中有什么作用?
首先交代时间——汉文帝后元六年,背景——匈奴大举入侵,边关吃紧。然后交代了三位将领驻军的概况。结构上总领下文,内容上把人物置于矛盾冲突之中,为展示人物的性格特点提供了广阔的舞台。
2.皇帝进入细柳营的过程是怎样的?说明了什么?


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