巨头进场布局，线上自习室的风为何吹得这么大( 二 )
值得注意的是 ， 相较于成人学生对自习室的环境需求 ， K12阶段的学生对自习室的需求更为多元 ， 赵晓炜将这些需求分为了四个阶段 。 “第一个阶段是监督 ， 确保孩子在学习；第二个阶段是检查 ， 检查作业有没有真正完成；第三个阶段是批改阶段 ， 批改阶段的逻辑需要有更专业的人士来介入；最后一个阶段是答疑 ， 落到知识点层面 。 ”赵晓炜指出 ， 用户对上述四个阶段的需求空间是不断缩窄的 ， 呈现出金字塔结构的特点 。 “由此 ， 线上自习室未来也是从监督出发 ， 向答疑的方向发展 ， 最终发展如何 ， 能提供什么样的解决方案 ， 同时打磨整个供应链上的产品 ， 降低成本 ， 更加贴合用户需求 ， 这些点都是未来探索的方向 。 ”
自习室“起风了”
实际上 ， 近年来不仅线上自习室开始走俏 ， 线下自习室也成为很多人眼里的好生意 ， 大大小小的自习室遍地开花 。 在井喷市场的背后是庞大的用户需求 ， 不管是中小学生还是大学生 ， 舒适的学习环境已经成为刚需 ， 提高专注力 ， 摆脱拖延症也成为很多学习者的痛点 。 但尚未形成规模化的自习室市场 ， 线上自习室产品本身并未形成较高的技术壁垒和竞争力等痛点问题 ， 又不禁让人思考 ， 自习室的这阵风能吹多久？
北京民办教育协会副会长马学雷认为 ， 目前来看 ， 线上自习室更多地发挥了一种线上监督的作用 ， 除此之外在其他方面的作用并不明显 。 “当然 ， 这种监督从一定程度上来说 ， 解放了家长 。 ”马学雷指出 ， 如果线上自习室未来要朝着批改答疑的方向发展 ， 配套师资能否跟上是个问题 。 “能力强的老师完全可以直接去教授课程 ， 而单纯做自习室老师的创收可能没有那么多 。 ”
【巨头进场布局，线上自习室的风为何吹得这么大】同时 ， 马学雷表示 ， “时时刻刻盯着学生让他学习 ， 对孩子的自立自主能力培养并不一定是好事 ， 把孩子放得更广阔一些 ， 更加符合人才的培养规律” 。 而从中小学减负的角度来看 ， 自习室解决的学习问题仍然集中在应试问题 ， 和基础教育的改革方向并不相符 。 “我认为做线上自习室更需要谨慎 ， 切莫强调强化应试 ， 以免与政策和基础教育改革背道而驰 。 ”
北京商报采访人员程铭劼 赵博宇
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