无论从事什么工作和学习，有没有兴趣，其结果大不一样；无论什么人；生活的情趣广泛不广泛，其精神面貌也大不一样。培养广泛而正当的兴趣爱好，是塑造一个高尚、宪美、和谐心灵的重要组成部分。有没有正当的兴趣爱好，也是一个人精神文明的标志之一。许多中外古今名人，除了以他们特殊的才能为人类作出贡献而闻名天下之外，他们都有广泛的兴趣。
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恩格斯博学多才，被马克思称赞为“一部百科全书”。他一生喜爱外语，在他二十多岁时，就能用二十五种语言与人交谈。他还喜爱音乐、诗歌、绘画、骑马、打猎、击剑、游泳和滑冰，这些都成为他业余生活的一部分。我们培养出来的孩子，当然不可能人人都成为对人类有如此贡献的人，但每个人都应该也可能成为有高尚情操、良好道德品质和精神世界丰富的人。
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无知会导致精神空虚，而精神空虚又往往使人堕落。由此可见，培养孩子正当而广泛的兴趣爱好是非常重要的。但有的家长怕孩子贪玩、荒废学业，就不支持孩子正当的课外兴趣爱好。孩子要赐球，怕玩野了；爱摆弄无线电、航模，怕着迷了；爱弹琴、唱歌、跳舞，怕心变浮了。结果不加分析引导，统统禁止。这种绝对化的做法，可能会不自觉地扼杀了一些天才的幼芽。
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还有些家长望子成才心切，不考虑孩子的素质与条件，为孩子设计了一套成才之路，按家长喜爱的与设计的去学去练。这种抵苗助长的办法，往往成效甚微，甚至适得其反。成功的做法应当是精心地了解孩子，认真发现孩子的潜在能力，引导他们发展适合本身特点的兴趣爱好，并把它巩固起来，发展下去，形成自己的特长和优势。好奇是孩子的天性，是孩子智慧的火花。
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我们从婴几出生半年后就可以看出，身边那些不寻常的、新异的、意外的事物，就能引起他明显的好奇心和注意力。这种对周围事物接回答；对儿童可以在指导他观察之后，启发其思考与回答。如观察鱼的鳃部一鼓一收，让其知道鱼是靠鳃呼吸；观察鱼第一摇一摆，让其知道那是起着船桨一样，推动鱼向前运动的作用；再观察鱼的尾巴左右摇摆，让其知道那是起着船舵的作用；控制鱼前进的方向。
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【 兴趣爱好|认真发现，孩子的潜在能力，引导他们发展适合本身特点的兴趣爱好】孩子到了少年期，便可让他通过自己的观察、思考找出答案，或自己用搞解剖、做实验、翻书本等办法，去搞清概念、记住定义、定理的来龙去脉。其次，对于孩子出于强烈的好奇心而产生的破坏性行为，如拆了手表、电子表想看个究竟，拆了童车去做滑冰车等等，做父母的要理解这是他的探索精神的表现，不能由于心疼自已的物品而不珍惜孩子的好奇与探索精神去打孩子，否则孩子再也不敢去好奇、去探索、去“轻举妄动”了。
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