你是我的原型
读安谅《明人日记》精选本
文 | 刘海涛
文章插图
安谅的系列微型小说《明人日记》精选本《你是我的原型》，创造了一个鲜活的、睿智的“故事叙述人”的艺术形象。这个以“明人”视角讲出的故事，正是中国社会转型期间普通人的集体人格和社会文化心理的文学概括，“明人”眼中看到的世界和他创造的世界深深地烙上了新时代的印记。安谅的微型小说可以分为三类：第一，明人作为“微型小说事件”次角的故事；第二，明人作为“微型小说事件”主角的故事；第三，明人作为“微型小说事件”见证人的故事。
我们先从《我是你的学生》的赏读开始。《我是你的学生》有一个内核：李惠最喜欢和名人与领导以“我是您学生”为由头搞人际关系而实现自己的商业目的。这个内核的情节展开形态是“斜升式重复”：一、李惠借明人签名题词要确认“他”是明人的学生；二、李惠用明人签了名的书使智能公司的老总相信他是“明人的学生”后，顺利地实现了做智能公司产品代理的商业目的；三、明人当面戳穿并批评了李惠这种“当学生”的功利性和商业目的后，他毫无悔改，继续设套做“T区长的学生”。
这三个情节的发展都是围绕着“我是您的学生”这句具体的人物个性语言来推进。从情节内容来看，这个人物具体的行为方式重复出现了三次。人物的行为内容发生在三次不同的故事情境中，第一次是“我”被迫在李惠的书上签名；第二次李惠以“明人的学生”获取智能公司老总的信任；第三次是当成了“T区长的学生”。三次情节中重复出现同一个细节，形成了不断延伸、步步增量的“升三级”式的故事情节。所以可以把《我是你的学生》的情节结构用“斜升式重复”来概括。
细品作品的结构形态可以发现：从第一个情节开始，“矮胖男子”不厌其烦、穷追猛打地要明人这样签名、那样签名，这首先令明人也令读者感到奇怪，感到这个矮胖男子有非常反常的、奇特的人物言行；第二个情节是李惠在高科技展销会上又以是“明人的学生”为由争取到了老总的销售授权，这从明人的视角和心理解开了第一个情节的悬念——原来，明人和读者都悟出了李惠是借“名人效益”来获得商业利益。这个反常、奇特一经解悬，便把人物内心的真正的动机通过明人的心理和言语给“点破”了。第三个情节实际上是将此类人的丑恶本质和性格做了一次重复式的渲染和放大，“升三级”后这篇作品的核心创意就这样被我们领悟了。
安谅的故事材料基本上是从直叙人物独特、反常的言行开始的。一般说来，微型小说的故事材料最好是从独特反常开始，启动细节和发展细节如果是独特的、反常的、传奇的，那就容易吸引读者注意，吊足读者的阅读胃口。一般说来，微型小说故事材料在前五分之二的部位写足了反常、奇特的人物言行后，在故事的中部或尾部就要迅速地解开悬念——原来人物的奇特言行并不奇特，是这一类人物的人性和人格使然。如果在微型小说故事的尾部再讲述一个解悬后的相同的情节材料，那就是“升三级”的文学的重复和放大；如果是解悬后微型小说故事出现意外结局，那就是微型小说故事的反常与突变；如果在暗示或引导读者理解、悟出了独特、反常的情节因果后，故事情节的发展戛然而止，那就是微型小说故事的留白和隐喻了。
《寻车》和《门缝里的窥视》，都有一个大尺度的“转折性变化”。《寻车》的故事是这样的：葛君丢了一辆自行车，好像丢了魂似的心急如焚；明人连续三次追问葛君为什么，葛君这才道出实情——一个外表看起来很儒雅斯文的男子用低价卖给他一辆前轴已断裂的自行车；葛君知道真相后想卖掉这辆像装了“定时炸弹”似的有隐患的自行车，但此刻自行车却被盗了；葛君担心偷走这辆车的人会遭遇到有生命危险的车祸，所以费尽了苦心，以超乎寻常的意志和手段去寻找，直到最终在食堂的三个毛头小伙手里找到，葛君这才甩开了巨大的心理负担。所以，《寻车》的核心情节也是“升三级”的斜升式重复渲染：丢了单车心急——丢的是辆旧车仍急——丢的是辆前轴已断的坏车心更急。
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