洞见｜废掉一个孩子最快的方式，就是这样陪他写作业( 二 )
但尹建莉觉得 ， 让孩子养成独立的习惯 ， 比陪孩子写作业更重要 。
所以她只是在圆圆刚开学 ， 对学校生活比较陌生的情况下 ， 给一些指导 ， 等女儿开始熟悉了 ， 她便不再干预 。
刚开始 ， 圆圆还很积极 ， 每天回家的第一件事就是拿出作业本 。
可过了一段时间 ， 新鲜劲过去了 ， 圆圆开始拖延磨蹭 ， 放学后一会看电视、一会吃零食 ， 等到八九点才开始写作业 。
有一次 ， 看动画片看忘记了 ， 直到临睡前才发现自己作业没写 ， 圆圆急得哭了起来 。
尹建莉说 ， 其实她早就有点替女儿着急了 ， 只是假装没看见 。 直到女儿哭的时候 ， 才轻描淡写地询问 。
然后耐心地安慰 ， 引导她熬一会夜 ， 把作业写完再睡 。
引导完之后 ， 尹建莉也没陪在身边辅导 ， 而是转身回到卧室 ， 假装睡觉了 。
和“夺命连环催”的家长不同 ， 尹建莉认为：
在孩子的自我意识还没完善的时候 ， 对老师还是有恐惧的 ， 所以他们绝不敢不交作业 。
在这个关键阶段 ， 父母一定要帮孩子养成独立完成作业的习惯 。
否则 ， 到了后期 ， 孩子的意识定型 ， 养成了拖延磨蹭的习惯后 ， 就很难纠正了 。
很多家长认为 ， 陪着孩子写作业 ， 孩子会写得更好 ， 其实恰恰相反 。
美国社会学教授 ， 追踪了近30年美国父母的63种参与孩子学习的活动 ， 结果发现：
不管父母是什么种族、处于哪个社会阶层以及教育水平如何 ， 陪孩子写作业 ， 对孩子的学业都没有明显的积极影响 。
父母如果一直陪在孩子身边 ， 孩子很容易表现出痛苦来博取同情 ， 极易养成拖沓 ， 注意力不集中的坏毛病 。
而且 ， 有些心急的父母 ， 看见比较简单的题孩子却做不出来 ， 可能会忍不住唠叨；
看见孩子做错了 ， 会忍不住责骂 ， 这样反而会打击孩子做作业的自信心和积极性 。
到头来只能是：累死了家长 ， 也逼疯了孩子 。
03
那么 ， 如何正确地“放养”呢？
《哈佛家训》中有一则故事：
小区里有三个无聊的年轻人 ， 每天无所事事 ， 在小区游荡 ， 他们最大的乐趣就是 ， 四处踢垃圾桶 ， 发出剧烈的噪音 。
小区的居民不堪其扰 ， 各种方法都试过了 ， 但都无济于事 。
后来 ， 一个老年人想出了一个办法 。
一天 ， 他装作很开心的样子 ， 走到三个年轻人面前 ， 对他们说：
我很喜欢听你们踢垃圾桶发出的声音 ， 如果你们愿意每天来踢 ， 我可以每天支付你们1美元的酬劳 。
一段时间后 ， 老人开始用各种借口减少报酬 ， 当每天的报酬少于10美分的时候 ， 这三个年轻人拒绝了 。
并表示 ， 不愿意为了区区10美分浪费自己的时间和精力 。
老人在不动声色间 ， 让三个年轻人放弃了踢垃圾桶 。
其实 ， 分析老人的做法你会发现 ， 他只巧妙地把年轻人踢垃圾桶的乐趣 ， 变成了一种责任 。
当老人减少报酬 ， 乐趣成为一种负担之后 ， 这种乐趣自然会降低 。
其实写作业也是一样 。
当孩子处于被监视 ， 被督促的状态下 ， 写作业这项任务 ， 在他心里的负担就会越来越重 。
本就枯燥的学习任务 ， 变得没有任何乐趣可言 ， 也难怪孩子总是拖延 ， 总是逃避 。
所以 ， 正确的方式是“反其道而行之” 。
把写作业这个任务 ， 80%地教给孩子自主完成 ， 你需要做的 ， 只是适当地加以提醒和督促 。
当孩子遇到难题的时候 ， 千万不要马上跳出来谴责或者帮他解决 ， 而是要敢于放手让孩子自己去尝试、摸索 。
这样不仅能锻炼孩子独立完成任务的能力 ， 更可以把自己解放出来 。
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