盲目的夸奖并不是“赏识教育”，抓住这3点，家长才能用好夸奖
有人做过一个对比 ， 国外的家长不管看到孩子考多少分 ， 哪怕是获得了最低等级的评分 ， 他们也会夸奖孩子 ， 还会给予孩子一些奖励 。
而国内的孩子就算是考了98分 ， 也还是会被家长责问：“为什么那么粗心 ， 为什么不能考满分？”
因为这番对比 ， 国内的家长普遍都开始反思自己的教育方法 ， 甚至有些家长决定也学着国外的家长 ， 对自己的孩子赞不绝口 。
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在这些家长的眼中 ， 所谓的“赏识教育”就是自己时刻都要夸奖孩子 ， 绝对不能说孩子一句不好 ， 也不能指责孩子 。 其实 ， 这样的想法是完全错误的 ， 而且盲目的夸奖还可能会害了孩子 。
家长应该戒掉这些盲目的夸奖【盲目的夸奖并不是“赏识教育”，抓住这3点，家长才能用好夸奖】言不由衷的夸奖
习惯用这种夸奖的家长 ， 哪怕是看到孩子犯了错误 ， 也会先夸奖一番 。 他们觉得只要自己对孩子足够好 ， 孩子就能从自己的夸奖当中获得动力 ， 从而变得更优秀 。
但是对于孩子来说 ， 他们并不能分辨出家长的夸奖是真是假 ， 只要家长说出口了 ， 他们就会信以为真 ， 然后继续这样做 。
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捧一踩一式夸奖
这种类型的夸奖 ， 就是家长在表扬自己孩子的时候 ， 总要贬低一下别人 。 好像只有通过跟那些不如自己孩子的人作比较 ， 才能让自己的孩子更有优越感 。
但是这种夸奖方式会影响到孩子为人处世的方式 ， 让孩子也习惯了跟别人作比较 。 要是哪次孩子失败了 ， 那么他的自尊心可能就会受不了 。
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提高要求式的夸奖
有些家长在夸奖孩子的时候 ， 总是将自己的要求融入到里面 。 比如说：“你这次成绩比之前提高了 ， 真棒啊 ， 下次尽量考满分噢 。 ”
本来孩子觉得自己考好了很高兴 ， 听到家长这样一说 ， 高兴就会戛然而止 ， 取而代之的是对下次考试的不安和压力 。
正确的“赏识教育”能给孩子带来怎样的改变？改变一：让孩子更有个性 。
家长在夸奖孩子的时候 ， 要准确地找到孩子身上的闪光点 ， 针对这一点给孩子赞美和鼓励 。 这样孩子就能感受到家长真切的支持 ， 然后将自己的闪光点发扬光大 。
改变二：能让孩子有自主学习的能力 。
平时要是没有家长的看管 ， 孩子很少会坐在书桌前学习 。 假如家长在每次孩子取得一点进步的时候给予夸奖和赞美 ， 那么孩子就会充满动力 ， 也会拥有自主学习的能力 。
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因为孩子年龄小的时候 ， 总是希望家长能多认可自己 。 一旦家长给了孩子积极的反馈 ， 那么孩子在学习的时候就会更有动力 ， 毕竟在他们看来 ， 只要自己足够努力 ， 就能让家长继续夸奖自己 。
正确利用“赏识教育” ， 才能让孩子变得优秀首先 ， 家长要带着孩子分析成功的原因 。
有些家长总觉得只有孩子失败了才需要分析原因 ， 成功的话只需要庆祝就可以了 。
其实 ， 孩子每次获得成功 ， 家长都应该带着孩子分析一下原因 。 比如说这次成功是因为认真复习了 ， 那次成功是因为用心整理笔记了 。
将这些成功的原因记录下来 ， 这样孩子之后为考试做准备的时候 ， 就能知道自己该怎么做了 。
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其次 ， 家长应该针对孩子的行为进行夸奖 。
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