江苏龙网

  1. 首页 > 社会 > >

变废为宝|莲都：以评价员步队建设推进监测结果应用落地( 三 )


再以实验学校为例 ， 该学校评价团队通过国家、省级监测结果呈文的研读 ， 确定了探寻学生学业成就背后关键因素的研究主题 ， 从校园生活质量的独特视角 ， 探寻校园生活质量与学业质量的关系 。 在区评价大组在问卷编制、数据分析等支持下 ， 开展学校网络问卷调查 ， 获取“混合数据” 。 评价团队研究发现 ， 从统一班级不同学科个案分析 ， 英语学科标准分和优秀率最高 ， 语文和社会思品学科最低；从师生关系和教学方式分析 ， 英语老师最好 ， 语文、社会思品老师最低；从作业量看 ， 英语起码 ， 语文、社会思品最多 。 基于以上研究 ， 学校评价团队引导学校教师达成共鸣：如何做一位让学生喜欢的老师是我们每一位教师都要思索的题目；如何让课堂教学更适合学生的实际需求 ， 让学生学得快乐、学得有趣是我们努力的方向；成绩不是靠功课堆积起来的 。 由此 ， 该校深入开展学生学业成就专项改革 ， 在大幅减轻学生负担的同时 ， 学生学业成就感显著晋升 。
莲都区自2012年首次参加国家义务教育质量监测结果应用工作以来 ， 在国家义务教育质量监测结果应用上的典型经验多次在国家级论坛交流及在《中国教育报》《浙江教育报》等公然刊物发表 ， 并在省内外产生了较大影响 。 2019年7月 ， 国家义务教育质量监测结果应用暨教育评价改革高峰论坛将莲都区评为全国35个实验区综合评估中的第一档（排名第五） 。 2020年1月 ， “建步队 抓两头 促落地——义务教育质量监测结果应用的莲都实践”被评为浙江省教研工作20个亮点之一 。 莲都实践的运用成效 ， 可从浙江省2018年区域教育质量综合评价呈文得到佐证 。 莲都区在品德行为、兴趣爱好、运动健康、同伴交往、自我认知、学习动力、学习策略、教师教学方式、师生关系、学校教治理、亲子关系、学业负担、教师满意度上高于全省平均水平；在学业达标、高层次能力、教师职业认同、促进教师专业发展、家长介入、睡眠、功课、补课、家长满意度上与全省均匀水相称；学习动力指标处于全省各县（市区）前 5%。
【变废为宝|莲都：以评价员步队建设推进监测结果应用落地】莲都区在义务教育质量监测结果应用上的立异实践 ， 强化了国家义务教育质量监测的结果应用 ， 对学校发展的监测更精准 ， 对教师工作的效率评估更正确 ， 对学生学习的诊断更科学 。 莲都实践为全国各地强化义务教育质量监测结果应用提供了重要的经验参考和启发 。


推荐阅读


上一篇：丁克族|“拿养孩子的钱来养老”，我国首批丁克已60岁，如今后悔了吗？

下一篇：电影胡侃|第二届全国大学生土地国情调查大赛决赛在邕举办