车辆知多少|【大同教育】大同区同祥学校初中部推进差异教授教养——面向全体，关注差异，出色同祥再出发
【车辆知多少|【大同教育】大同区同祥学校初中部推进差异教授教养——面向全体，关注差异，出色同祥再出发】
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2019年9月份 ， 大同区教育系统开始了教育质量攻坚三年晋升计划 ， 初中教授教养引入了差异教学策略 ， 这一改革措施给传统教授教养注入了一股活力 。 教育局领导高度重视 ， 几回请来燕学敏博士对差异教授教养进行具体解读 ， 同祥学校差异教授教养教研组的所有老师认真学习理论 ， 然后应用到教育教授教养实践中 。 在张玉东校长的领导下 ， 张辉校长具体安排部署 ， 经由一年多的探索与实践 ， 我校在差异教授教养上也取得了一定成效 ， 在课堂教学上泛起了新的亮点 ， 现将一年工作总结如下：
一、召开差异教授教养推进会
新学期 ， 新但愿 ， 2020年9月28日 ， 同祥学校初中部召开了差异教授教养项目推进会 。 会上 ， 张玉东校长对差异教授教养项目重要意义和作用进行了阐述 ， 张辉校长就石狮学习的内容 ， 结合本校的实际 ， 对差异教授教养如何实施作了严格的要求 。 为了让此次会议内容能更好的落到实处 ， 张辉校长为大家解读了研修方案 ， 并提出了详细的目标和要求 。
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二、正视差异教授教养理论学习
作为教师 ， 只有不断地去学习 ， 才能不断扩展自己的知识范围 ， 及时更新知识 ， 更新观念 ， 更新教学方法 ， 以适应社会发展的需求 ， 进而更好地做好自己的本职工作 。 我校差异教授教养教研组的所有教师及时学习最新理论 ， 更新原有知识体系 。 推进会结束后 ， 初中部全体教师先进行了差异教授教养理论学习 ， 共同学习《课程标准》 ， 研读《差异教学策略》 。
1、集中学习篇
初中部教师先进行了集中学习 ， 在差异教授教养的基础上对导学案的步骤也进行了详细的要求 ， 并更新了我校原有的评课尺度 ， 将是否体现差异教授教养纳入到教育教学质量考核当中 。
2、自主学习篇
集中学习后 ， 老师们当即付诸行动 ， 当真研读《差异教学策略》 ， 当真记笔记 ， 对碰到的题目及时整改解决 。
3、激烈讨论篇
在学习过程中 ， 针对老师们碰到的共同困难 ， 班级共同体成员、同学科教研组小范围讨论展开激烈的讨论 ， 个抒己见 ， 思惟与思惟的碰撞 ， 碰撞出集体聪明的火花 ， 全体教师共同走在寻找更好的差异教学方法的道路上 。
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三、集体备课
备课以《课标》为依据 ， 以教材为基础 ， 以其他资料为辅助 。 集体备课之前是个人备课 ， 要求做到：备《课标》、备教材、备学生 。 其中主备教师要设计出一份具体的教授教养设计 ， 精心确定教授教养目标 ， 精心组织教学内容 ， 精心运用教学策略 ， 精选出符合不同学生基础和能力的课前预习、课中探究、课后练习题等 ， 以满意不同基础的学生需要 。 我校初中部在各教研组长的带领下 ， 当真研究课标 ， 努力做到满意不同学生的需要 ， 将差异教授教养落到实处 ， 有效进步教学质量 。
四、对学生进行测查
世界上没有两片完全相同的树叶 ， 也没有两个完全相同的人 。 学习者的性格、爱好、生活背景等诸多因素都会影响其学习的过程与效果 。 对学生差异的测查是差异教授教养的条件 ， 只有了解学生个别差异与需求 ， 才能适时调整教学内容、进度和评价方式 ， 让教授教养富有弹性化和多样化 ， 以晋升学生学习效果并引导他们适性发展 。 在张辉校长的带领下 ， 各科老师当真的制定了不同的检测方式 。
五、差异教授教养进课堂
通过理论学习 ， 我们更明确了差异教授教养的意义与重要性 。 差异教授教养是实现优质教授教养的重要途径 。 课堂就是实现差异教授教养 ， 实现学生全面发展的最主要的阵地 。 严谨的同祥学校教师严守这个阵地 ， 紧紧捉住差异教授教养这个策略 ， 真正实现了高效课堂 。
1、丰富多彩的英语课 ， 听说读写全方位练习 ， 每个孩子都有自己的任务 ， 面向全体 ， 关注差异 ， 各有所获 。
2、激扬文字的语文课 ， 字、词、句、段、篇 ， 层层递进 ， 带领学生们领略语言文字的魅力 。
3、严禁缜密的数学课堂 ， 提出题目-分析题目-解决问题 。 学生们学会用数学思维分析题目 ， 解决问题
4、神秘有趣的理化课堂 ， 带领学生们走进科学殿堂 。
5、博古论今的政史课堂 ， 让学生们一次又一次上下五千年的纵横中厚重了知识 ， 浸礼了精神 。
6、其他任课老师也在积极参与听课 ， 但愿能学到更多的知识和教授教养手段 ， 让同祥的差异教授教养更上一个新台阶 。
7、课堂上 ， 同学们当真听课 ， 积极讨论 ， 差异的教学策略 ， 让每个学生都学有所获！
六、激趣和教授教养同样出色
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